我的一次疏忽初中.docVIP

　　 　　篇一:《一次疏忽给我的意外收获》 　　一次疏忽给我的意外收获 　　转眼又到了月底，又要进行日常行为习惯考核了，星期五，我给学生布置了完成九月份考核的家庭作业。 　　星期一，家校联系本收上来了，我发现小宇的家长写到“这次在家里与家长一起对学校行为习惯进行考核，我们家长对孩子在学校里的表现有了比较详细的了解，我觉得这种形式很好。”这是怎么回事呀，我翻开学生成长记录袋，原来九月份是学校表现考核，我忙中出错，布置成了家庭考核。我有些懊悔，自己怎么弄错了呢？ 　　带着懊悔，我接着批改家校联系本，发现很多家长对这次在家里考核学校行为习惯持赞成态度。一家长写道“有些学校行为习惯要求是在家里也要做到了，如信守诺言，这次考核中，我给孩子扣了一分，因为他在家里不信守诺言，每次答应家长不赖床，可天天赖床，这次扣了分，他有点着急了。”另一个家长写道“学校考核要求高一些，我也要用这些标准来要求孩子在家的表现。”还有一个家长这样写“以前和孩子一起进行家庭表现考核，她问题哭着闹着不让我扣分，今天考核学校表现，她怕‘穿帮’，没有哭闹，曾老师这样的安排很好。”看来家长们还没有发现我的错误，还以为是我的有意安排呢。我想“既然家长觉得这次在家里考核学校表现很好，为何不试着在学校里来考核在家里的表现呢？” 　　于是，利用班队活动的时间，我和同学们一起对照家庭考核标准对九月份的家庭表现进行了考核，我特别强调考核过程中要诚实。开始逐条考核了，有些同学表现出了紧张。特别考核是“与长辈说话说 　　您”、“自己的事情自己做”、“不顶嘴、不拉脸”等条款时，孩子们低下了头，我让他们自己打分，他们纷纷给自己扣了分，评分结束后，我又针对这些条款对孩子们进行了思想教育，并告诉孩子们10月份也要在学校对家庭表现进行考核，要作为评选“小红旗手”的依据。 　　第二天，又有家长在家校联系本上留言了，有的说“我的孩子今天和我说话用了您，我要谢谢老师的教育。”有的说“听孩子说，今天在学校里进行了家庭表现考核，她说以后要好好表现，争取10月份能评高分呢。” 　　看着家长们的留言，我想看来以后的工作中还要多动脑筋，不断创新，才能得到更多的惊喜和收获。 　　篇二:《这次考试,我疏忽了》 　　这次考试，我疏忽了 　　期中考试和期末考试一样重要，考好了，老师会赞扬，随着而来的是同学们的羡慕和父母的喜悦；考得不好，老师会失望，父母会生气，还可能要面对同学们轻视的目光和讽刺的话语。以我看来，考好不骄，考不好也不要气馁，以平和的心态来应考，则胜算可能较大，但是，考前的平和心态，说起来容易，做起来可难！ 　　就拿这次考试来说，我本是抱着数学、英语、品德和科学四个一百分的信心来应考的，从早上到晚上，都十分担心，时间仿佛静止了，每过一秒都是那么的艰难，度日如年。“考好”和“没考好”在我心中打过来打过去，晚上睡觉也不踏实，怀里像揣了一只兔子一样，扑通扑通的，能清晰的听到自己的心跳的节奏。 　　考完数学，感觉还不错，卷子也简单，接着又检查了一遍，心中一直有一个希望，数学考一百分。离开考场后，我感到希望离我越来越近，我大胆地和同学们对答案，但是，希望越大失望就越大。“这道题的答案是B。”“不，不是，是C。”我吓了一跳，什么？是C，这道题我算了好多遍，应该是对方弄错了，我这样安慰自己，但心中依然忐忑不安，我在无意中听到另一群人报了两个使我不安的答案，我真的错了，满分的希望顿时在我心中破灭，3分就这样从我的试卷上逃走了，这对于我是一个多么大的损失？ 　　这道题我大意了，1——6年级来，哪次也躲不过“大意”这二字，我一定要再接再厉。失败是成功之母，我以后一定要避免疏忽大意或是尽量减少，用“认真”来制服“大意”，用“实际行动”来实现“纸上谈兵”。 　　城内小学 六四班 侯银姗 指导教师李晓丽 　　篇三:《2020下半年中学综合素质试题及答案》 　　2020下半年国家教师资格统一考试 《综合素质》真题及答案解析 　　一、单项选择题 　　 学习成绩一般的晓丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩。 班会上， 班主任吴老师表扬了她 “一花一世界，每个人都有自己的精彩。 ”这表明吴老师关注（ ） 。 　　A. 学生的个性发展 　　B. 学生的品行发展 　　C. 学生的知识习得 　　D. 学生的身心健康 　　 为了提高学生的语文、数学、英语成绩，班主任把班会课、自习课等能利用的时间平 均分配给了这三科老师用于补课。这种做法（ ） 。 　　A. 正确，有利于提高学生的竞争力 　　B. 正确，有利于提高班级教学质量 　　C. 不正确，不利于教师的专业发展 　　D. 不正确，不利于学生的全面发展 　　 周老师入职以来， 积极参加市里和学校组织