2019 2020高中语文第四单元写作导学在写作中抒发真情实感课件粤教版必修2.ppt

但后来，医生说你患上了脑血栓，渐渐地开始失忆，甚至连亲人都开 始认不清。但唯独认得我。 记得有次周末，我轻轻地推开那扇老旧的木门，轻轻地叫了一声： “ 外公。 ” 你当时躺在床上，呆呆地看着泛黄的墙壁，目光有些茫然、木 讷，似乎一切都很陌生。我心里有些发虚，有些发冷，有些发蒙。但还是 不甘心地走近床边： “ 外公，你还认得我吗？ ” 只见你轻轻地眨了眨眼睛， 把视线转移到我的身上，原本呆滞的眼睛，顿时焕发出光彩，嘴角也露出 了柔和的微笑。我俯下身子，发现你的眼角又增添了许多沟壑般的皱纹， 眼睛已经凹陷下去了；苍白的脸颊，只剩下一层蜡黄、枯老的皮。不听话 的眼泪，悄悄地滑过嘴角，咸咸的。你的眼圈，顿时红了。你将微微颤抖 着的手伸向我，笨拙地为我擦掉眼泪。你的眼神里，流露着我再熟 悉不过的无边的慈祥。突然，你转动着眼球，嚅动着嘴唇，似乎要 表达什么。你一会儿看着我，一会儿又注视着某个地方，像在寻找 什么，又像在向我求助。我慌张得不知所措，哇的一声哭了出来。 外婆进来了，很快就读懂了你的意图，她打开桌子的抽屉，里面赫 然躺着一包我平时最爱吃的牛皮糖。你看着我吃糖，笑得如幼儿园 的小朋友那般灿烂。 后来，外婆告诉我，那是你一直留着的，就留着给我吃。外婆 还说你最喜欢看我一边吃着东西，一边笑得天真烂漫的样子。 最后一次看到你，你已经安详地躺在冰冷的木棺里，静静地闭 上眼睛。你的慈爱的目光呢？外公！我还想吃你留给我的糖，可是 你，为什么一动也不动？ 那天晚上，我躺在床上，望着窗外的星星，它们泛着美丽的光。 外公，那是不是你的眼睛。你是不是在天堂，用你充满疼爱的目光 穿越生死守望我？ 第四单元 单元写作导学案 在写作中抒发真情实感 在写作中抒发自己的真情实感。 训练目标： 内容索引 ZHI SHI LIAN JIE 知识链接 JI FA ZHI DAO 技法指导 SHENG GE YAN TAO 升格研讨 贰 叁 壹 SHI ZHAN YAN LIAN 实战演练 肆 ZHI SHI LIAN JIE 知识链接 壹 林觉民的《与妻书》是一篇情理交融的动人文章，为了向妻子表白 自己的心态与爱憎，烈士写道： “ 吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于 就死也。 ”“ 吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死， 不顾汝也。汝体吾此心于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身 与汝身之福利，为天下人谋永福也。汝其勿悲！ ” 这里烈士将至情深埋 于至理中，让人读后更加钦佩于其理，更加感动于其爱。 古人云： “ 文以情生，未有无情而有文者。 ” 冰心说： “ 要对读 者真实，首先要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。 ”“ 文以 情生 ” ，这是许多人所熟知的。写文章都离不开一个 “ 情 ” 字，情感 是作文的灵魂与生命。 “ 情动于衷而形于言 ” ，只要作者情感的闸门 打开，自然情到笔至，妙笔生花。 要想写出真情实感，需注意以下几点： (1) 要写自己熟悉的真实的人和事，唯有熟悉，才能真正用心去感悟， 才能有真切的体会，也才能抒发出真情实感。 对于 “ 真实 ” 的理解，很多学生有一种错误的认识：认为 “ 真实 ” 一定是生活的原样，不能按照文章的需要进行删增组合。对 “ 真实 ” 的 正确理解应该是，只要是符合生活情理的人或事情，都是真实的。作文 写作允许围绕着写作主题，来杂取几种人，合成一个典型的人；允许杂 取几件事情，合成一件典型的事。 (2) 不能空喊口号，要做到 “ 化虚为实 ” 。如写母爱，可把它化为具 体可感的生活小事，在叙事中做到情、物交融，情、事交融，情、人交 融。这样，让人通过对文字的阅读感受到要表达的情。当然，表达的情 也可以化为物或人，做到情、物交融，情、人交融。 (3) 要有动人的细节描写。优秀的文学作品，甚至一篇不太成功的作 文，常常因其中某一独特而极具个性的细节描写令读者过目不忘。因此， 在叙述中加入典型的细节描写，运用好细节描写可以增强作品的真实性， 深化文章的主题，可以达到 “ 一瞬传情，一目传神 ” 的动人艺术效果。 (4) 叙述描写后适当地抒情议论，是一种极好的点染。这样，既可以 使细节得到点化，情感得到渲染，又可以使主题得到升华，收到震撼人 心的艺术效果。当然，也可以在叙事描写的过程中穿插抒情议论。 (5) 运用第一人称写作可起到真切感人的作用。用第一人称写自己时， 有些同学在作文中惯用 “ 我们 ” ，当然，只要用得好也无可厚非，问题 是这样写很容易说大话、套话、空话，令人感到不 “ 实 ” 。而用第一人 称 “ 我 ” 则不同了，不仅使人感到真切，又便于表达自己的真情实感。 目