2020年统编版四年级下册《我们家的男子汉 第一课时》语文教案.docVIP

第 第 PAGE 1 页 2020年统编版四年级下册《我们家的男子汉 第一课时》语文教案 　　教学目标： 　　1．感受作者笔下小小男子汉逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特点。理解真正的男子汉的内涵，培养男子汉的气概。 　　2．学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法；重点体会作者细致的观察和自然、亲切、细腻的描写特点。 　　3．体会作者生动、风趣而又含蓄的语言。 　　教学重点：以人物性格特点分类组织安排材料的方法。 　　教学难点：描写人物的方法：细致的观察和细腻的描写。 　　教学课时：二课时 　　教学内容和步骤： 　　【导学达标】 　　一、 导入新课 　　关于“男子汉”不同地方的方言称呼。 　　影视：是条汉子。 　　东北：是个爷们。 　　旬邑：是个儿子娃。 　　二、达标测评 　　（一）简介作者，由学生介绍 　　王安忆，当代著名女作家，她的主要作品有中短篇小说《流逝》《小鲍庄》《锦绣谷之恋》《雨，沙沙沙》《王安忆中短篇小说集》等，另有长篇小说《纪实与虚构》《69届初中生》《长恨歌》（获矛盾文学奖） 　　王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感，达到平中见奇的艺术效果。“理解”与“爱”是她的创作宗旨。她的早期作品多侧重于感情的抒发，近期创作则趋于冷静和细致。 　　（二）检查预习 　　1、给黑体字注音或写字 　　风（） （）草 轮（） （）拜 嘴（） 　　恍惚（） 倔强（ ） 胆怯（） 着急（） 　　人头济济（） 嗫嚅（） 沮丧（） 　　2、解释下列词语： 　　不堪设想：事情的结果不能想象。 　　恍惚：迷离，难以捉摸。 　　嗫嚅：形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。 　　风靡：形容事物很风行，像风吹倒草木。 　　倔强：（性情）刚强不屈。 　　【探究释疑】 　　一、读一读感知内容 　　（一）围绕感受点美美地朗读课文 　　1、课文以小标题分类，从5个方面对“男子汉”进行描写，那么每个方面各写了哪些事情来反映他的性格特点？ 　　2、并试用准确的词语来概括小男孩的性格特点。 　　（二） 围绕感受点美美地说感受 　　详见板书 　　二、说一说 我的思想我做主 　　这到底是个男孩子还是“男子汉”？ 　　男孩子：天真 幼稚 可爱 率真 　　男子汉：勇敢 刚强 独立 沉着 同情弱者 　　明确： 自主自立，勇敢刚强，逐渐成熟。从一个小男孩逐渐成长为一个小男子汉 　　三、议一议 思考探究 　　1、 同学们概括的小男孩的性格特点都能证明他是“男子汉”吗？ 　　2、“男子汉”有标准吗？ 　　相关链接：今天，我们一起探讨了一个关于男子汉的话题。从课文中一个蹒跚学步、稚气未脱的小男孩的生活细节中，我们认识到男子汉的真谛。在我们身边，有与老百姓同甘苦、共患难的公仆--周恩来。孔繁森，他们为党和人民的事业贡献了自己的一生。他们时堂堂正正的男子汉！在我们身边，也有能急他人所急，想他人所想，用自己的智慧为社会无私地奉献着青春和汗水的普通人--雷锋、袁隆平，他们胸怀天下人，他们时顶天立地的男子汉！那对我们中学生来说，哪些行为才称得上时男子汉的行为呢？ 　　大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为，你是否对男子汉的内涵有了新的认识。 　　★南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年参加高考。 　　★赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。 　　★航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。 　　★掏粪工人时传祥曾接受过刘少奇的接见。 　　★清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。 　　总结：其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小只要在勇敢地乐观的拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉或女强人。 　　4、文中的“男子汉”是个才几岁的小孩子，作为当代中学生，你认为中学生男子汉应具备什么样的风度？ 　　结论：不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小只要在勇敢地乐观地拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉或女强人。 　　四、深度思考 　　文中的“男子汉”是个才几岁的小孩子，作为当代中学生，你认为中学生男子汉应具备什么样的风度？ 　　明确：我想每个人都能成为男子汉，每个人都有成为男子汉的机会，只要我们从一点一滴做起，我们就能成长为一个顶天立地的男子汉或女强人。 　　五、超越文本（教师寄语，提升境界）