2020年-2021年《教育的理想与信念》的读书笔记(精选3篇).pdfVIP

《教育的理想与信念》的读书笔记（精选 3 篇） 《教育的理想与信念》的读书笔记（精选 3 篇） 认真读完一本著作后，你有什么总结呢？不妨坐下来好 好写写读书笔记吧。到底应如何写读书笔记呢？以下是小编 为大家整理的 《教育的理想与信念》 的读书笔记 （精选 3 篇）， 欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 《教育的理想与信念》的读书笔记 1 近期读了肖川 的《教育的理想与信念》一书，颇有收获。这本书收录的是 肖川近年来创作的教育随笔。读着他所写的一篇篇美文，我 也对教育有了新的认识。 肖川说： “良好的教育一定致力于引领学生自己的眼睛去 观察，用自己的心灵去感悟，用自己的头脑去判别，用自己 的语言去表达。良好的教育使得一个人成为真正的人，成为 他自己， 成为一个不可替代的、 立于天地之间的大写的人。 ” “现实生活中， 机构的职能错位却有时发生。 正如监狱可 能成为一所学校一样，学校也完全可能成为一所监狱。 ” “不要把教育变成一把雕刻刀， 按照某种意志把人塑造成 为‘标准件’和‘工艺品’ 。 肖川在《教育的理想与信念》中多次提到关注孩子的个 性发展。他认为教育首先应该是 “人 ”的教育，而不是知识、 文化等的传授和灌输。 俄国人洛扎诺夫曾经说过： “理想的东 西应当尽可能地保持个性，因为这是人及其创造中最可珍贵 的东西。 ”然而。 剖析我们当今的教育， 似乎更多关注的是学 生对文化知识的掌握情况，以及对规章制度的依从态度，而 他们本该养成的作为 “人 ”的基本素质却有意无意地被忽略 了。 我们的教育过早过多地给予孩子们约束，不准干这，不 准干那，课堂上只有举手才能站起来发言；为了避免作业出 现错误，任何人不许做题，老师讲了后才做；不喜欢音乐， 却硬是被家长拉去学乐器；不喜欢美术，却硬是让家长按者 在宣纸上泼洒笔墨；明明孩子喜欢摆弄些科技制作什么的， 却认为那是在浪费时间熟不知，人的发展需要足够自主的空 间，这样更宜于个性的自由的发展。人人都企盼被欣赏，而 不员被雕塑，被拿捏，被打压。 “不听话的孩子不是好孩子。 ”我们中国的教育被人称为 “听话的教育 ”，我们培养了许多天才与神童，许多专家与学 者，在他们身上却很难找到真情的流露，个性的释放。学生 们没有了自己的主张，习惯于人云亦云了，随波逐流成了一 种大趋势。这难道不是我们教育的悲哀吗？ 由此看来，人必须成为自己的解放者，并在伦理意义上 成为自己的创造者。我们能做到的就是要使学校变得有吸引 力，成为人们舒展心灵，放飞想象的处所，还学生真正的自 由，让他们每个人都个性张扬。 《教育的理想与信念》让我看到了教育随笔所散发出来 的独特魅力，也让我对这种记录教育的形式产生了兴趣。这 种对理性世界的感性表现让人在欣赏中华文字之美的同时 汲取着丰富的专业营养。畅游于此，让人心境开阔，灵感涌 动。读此书，必要用心才有所感，有此所感才有所得。 《教育的理想与信念》的读书笔记 2 在读完肖川先 生的 《教育的理想与信念》 后，着实给了我不少感受和启发。 从肖川先生的书中我深刻的理解了 “教育是百年大计， 教育的 力量是无穷的 ?。国际 21 世纪教育委员会在