《那一刻,我长大了》作文指导及反思.docVIP

《那一刻，我长大了》作文指导及反思 　　一、播放照片，感受成长　　师：上课之前，先请同学们欣赏几组照片，并谈谈自己的感受。　　幻灯片播放学生婴幼儿、孩童、小学、中学照片，让学生猜猜照片中的人是谁。　　生：李素文变化真大。　　生：我们都长大了。　　生：小时候的照片真可爱。　　师：刚才欣赏照片的时候，很多同学脸上都洋溢着幸福的笑容，有些同学忍不住惊叫起来。看到我们自己小时候的照片，脑海里一定闪现出了一个又一个成长中的故事。老师看这些照片的时候，也感慨万千。转眼间，同学们已经从咿呀学语、蹒跚学步的娃娃，长成了亭亭玉立的少年，长大仿佛就在一瞬间啊。　　二、七嘴八舌话成长　　师：翻开记忆的相册，长大的冲动，长大的快乐，现在想来，历历在目。同学们，你是在哪一刻感觉到自己长大的，那一刻你做了一件什么事？你是怎么想的?先请同学们在小组内交流一下，然后与全班同学分享。　　学生在小组内交流自己成长的故事，并简单谈谈当时的感受。　　师参与小组交流，听听学生讲了什么故事。　　师：刚才，我发现同学们交流的很热烈，现在谁个将自己的故事与全班同学分享？　　生：记得我上小学的时候，有一次我不小心撞到墙上去了，结果头破血流，当时我很清醒的告诉了老师，那一刻我感觉到自己长大了。　　师：你是怎么撞到墙上的？　　生：当时我和同学在校园里追着玩，不小心撞的。　　师：事后你又是怎么想的？　　生：那是我次看到自己头上流血，当时并没感觉到多么疼痛，可是一听还要做小手术，才认识到事情的严重性，从那以后，我认识到不能再学校里追逐打闹了。　　师：你从中认识到，在学校里不能随便追逐打闹，那一刻，你长大了。　　生：我五岁那年，我次独立睡觉，一开始害怕，不能入睡，后来就慢慢睡着了，那一刻，我感觉到自己长大了。　　师：是你自己想独立睡觉的吗？当时是什么情景？　　生：是妈妈让我自己睡的，周围一片漆黑，我很害怕。　　师：能说说的当时你是怎么想的吗？　　生：我一闭上眼睛，屋子里就好像有魔鬼。我吓得用被子蒙住头，大气不敢喘。　　师：事后又是怎么想的？　　生：后来我不知不觉的就睡着了，我发现我自己也能独立睡觉了，妈妈夸我长大了，我也感觉自己长大了，非常自豪。　　师：五岁你就能独立睡觉，太了不起了。　　生：我小时候，跟爸爸和哥哥去游玩，记得要过一个独木桥，哥哥在我前面，勇敢的闯过去了，可是我不敢，后来，我想我要想哥哥那样，我也要勇敢，于是我就大胆的闯过去了，那一刻我感觉自己长大了。　　师：你过独木桥的时候你怎么想的？　　生：我想，桥离地面那么高，我要是摔下来怎么办？我的心咚咚直跳，两眼盯着独木桥，不敢往两边看，一步一步小心谨慎的闯过去了。　　师：当你走完独木桥的那一刻，你明白了什么？　　生：无论多么困难的事，只要大胆地去尝试，再大的困难也能闯过去了。　　师：是啊，遇到困难，要勇敢的去面对，克服了一个又一个困难之后，你才能变得越来越勇敢。　　生：我七岁那年，我还在睡梦中的时候，爸爸妈妈就早起去晨练，我醒来之后，虽然有点害怕，但是，我没哭。爸爸妈妈回来之后，夸奖了我，那一刻，我感觉自己长大了。　　师：你醒来之后是怎么战胜恐怖的？　　生：我想，我应该勇敢起来，战胜恐惧！想罢，我立马爬下床，把灯打亮——哪有什么鬼呀？勇敢起来！用笑脸迎接爸爸妈妈！　　师：你能鼓励自己，让自己勇敢，那一刻，你长大了。　　看来，长大不仅仅是年龄的增长，更重要的是心灵的成长。只要我们善于观察就不难发现生活中关于成长话题的材料。　　三、写作指导　　师：刚才同学们讲的故事让我很受感动，生活中美好的瞬间怎样才能把它保存下来呢？　　生：用录像机把它录下来。　　生：用照相机把它拍下来。　　生：写下来。　　师：用照相机、录像机，可以拍下图片、录下声音，可是却不能拍下当时的思想，还是写下来最好。可是怎么样才能写好？　　生：写真实的故事。　　生：写真实的想法。　　生：用一些恰当的描写。　　师：真善于思考问题，跟老师想的一样。　　幻灯片出示写作要求：　　写作指导：1、书写真实的成长故事。　　叙事具体完整，力求生动。　　师：我们可以向课本，向作家林海音学些方法，下面请听小英子的故事，谁来读英子的话和旁白？谁来当爸爸？　　幻灯片投出《爸爸的花儿落了》46-53自然段。　　师：读得真好，读出了恰当的语气和语调。　　幻灯片出示问题：选文通过叙述了一件什么事表现小英子长大了？　　生：小英子去东交民巷给在日本读书的陈叔叔寄钱的事。　　师：选文篇幅短小，但是故事却比较完整，你认为，完整的故事应该交代清楚哪些要素？　　生：事情的起因、经过和结果。　　师：这是故事情节，除了故事情节以外，一篇记叙文还包括哪些要素？　　生：事情发生的时间、地点、人物。