部编版九年级语文下册第四单元测试题（含答案.docVIP

九年级下册第四单元综合与测试 一、语基达标训练 1.下列加点字注音全都正确的一项是（ ） A.怡情（yí） 惆怅（zhàng） 信手拈来（niān） B.劝诫（jiè） 真挚（zhì） 昧同嚼蜡（jué） C.统筹（chóu） 寂寥（liáo） 诸如此类（zhū） D.狡黠（xié） 契合（qì） 目不忍睹（dǔ） 2.下列词语书写有误的一项是（ ） A.诘难 笼统 吹毛求疵 轻描淡写 B.藻饰 附丽 全神惯注 开卷有益 C.滞碍 谚语 狂妄自大 高谈阔论 D.渲染 苟安 铢两悉称 心旷神怡 3.下列加点成语运用不恰当的一项是（ ） A.我花了大半天的工夫才给妈妈做好这几道菜，谁知道吃起来让人觉得味同嚼蜡。 B.小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。 C.我们老师思维敏捷，当我们有问题问他时，他总是胸有成竹地回答我们。 D.都说张家界山水很美，身临其境，果然名不虚传。 4.下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是( ) A.《山水画的意境》一文阐述了山水画意境理论产生的过程，画家对意境的追求以及达成这种意境的重要途径。 B.《无言之美》一文中作者第一段引用《论语》入题，从孔子教育方面主张的“无言”之教开始，以赞同的态度自然引出对文学创作的“无言的意蕴”的论述。 C.《驱遣我们的想象》首先通过论述作者、读者以及文字之间的联系来明确读者欣赏文艺作品的本质，即“接触作者的所见所感”，然后以赏析王维诗句为例，从正反两个角度论述了驱遣想象的重要作用。 D.《谈读书》一文按照读书的方法、目的和作用三个层次结构全篇，在运用论证方法时，主要采用道理论证和举例论证。 5.下列文学常识表述有误的一项是(　　) A.《山水画的意境》的作者是李可染，江苏徐州人，画家，以山水画成就最高。 B.《无言之美》的作者是叶圣陶，安徽桐城人，美学家、翻译家。 C.《谈读书》的作者是弗朗西斯·培根，英国哲学家、作家。 D.《不求甚解》选自《燕山夜话》，作者是马南邨，福建闽侯人，新闻记者、政论家、杂文作家。 6.下列各句中有语病的一项是 A.随着感染新冠肺炎病人的增多，日本政府将调整应对措施，防止病毒进一步蔓延。 B.武汉雷神山医院从救治要点、医院文化和人文关怀等方面对医护人员进行了培训。 C.负压救护车是此次疫情转送患者的主要交通工具和构筑战“疫”一线的重要防线。 D.火神山医院建成后将集中收治新型冠状病毒肺炎患者，切实起到隔离病毒的作用。 7.下面的句子可以组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（　　 ） ①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。 ②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。 ③问题是怎样产生的呢？ ④九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。 ⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。 ⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。 A.⑥⑤①②③④ B.④③⑤①②⑥ C.③①⑤④②⑥ D.④②①⑤③⑥ 二、课堂拓展 学校将五月定为“大阅读”主题月，将开展一系列活动，请你积极参与。 （1）《西游记》中的沙僧参加阅读社团的招聘，请你写出录取或淘汰他的理由。 （2）你应聘到阅读社团做图书室管理员。室内藏书以《论语》《孟子》《诗经》《道德经》《资治通鉴》《李太白集》《东坡集》等为代表。请用一句话概括藏书内容。 （3）学校筹备“电子阅读与传统阅读孰优孰劣”的辩论活动，请你为主持人写一段最后的总结发言。 三、类文阅读 阅读下面的文字，回答问题。 从小学生“读书等身”说开去 ①只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。 ②江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式，十几年来，开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动，让孩子们爱上了阅读。小学6年的时间，一个孩子竟能读1700本课外书。阅读不仅让孩子开阔了视野、提高了成绩，还锻炼了口才和思维，跟爸爸妈妈在家里相处也变得更加融洽。 ③有感于读书给孩子带来的变化，玉峰实验学校的一位家长突发奇想，让孩子与读过的书合一张影，结果发现书堆起来，跟孩子身高一样高。如果要解码该校一些小学生“6年读1700本书”的奥秘，或许正源于学校通过改进教育方式，让这里有了更多“读书等身”的孩子，其实现路径就是挤时间读书——“只要每天坚持花20分钟时间，就能在小学6年读完1700本书。” ④第十六次全国国民阅读调查显示，2018年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.67本，与2017年基本持平；超过半数成年国民倾向于数字阅读，纸质阅读比例下降；在对个人阅读数量评价中，只有2.1%的成年国民认为自己阅读数量很多，6.3%的认为自己阅读数量比较