2019美国数学课程标准中问题解决的变化及启示语文.doc

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2020-08-06 发布于天津
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2019美国数学课程标准中问题解决的变化及启示语文.doc

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美国数学课程标准中问题解决的变化及启示全美数学教师理事会在年出版发行了学校数学教育的原则和标准与之前相比此文件中问题解决这一过程标准在坚持以前的一些基本观点的同时进一步明确问题解决不仅是学习数学的一个目标也是学习数学的一种主要方式而且增加了新的目标够检验和反思数学问题解决的过程由此可见课程标准的制定必然有一个继承和不断改进的过程自我国的数学课程标准将解决问题作为课程目标提出以来在课程设计和教学实践中出现了一些变化和问题在借鉴他国经验的同时应根据我国的国情继承和发展我国在解决问题方面的各种理论和实

美国数学课程标准中“问题解决”的变化及启示：全美数学教师理事会（NCTM）在2019年出版发行了《学校数学教育的原则和标准》,与之前相比，此文件中“问题解决”这一过程标准，在坚持以前的一些基本观点的同时，进一步明确“问题解决不仅是学习数学的一个目标，也是学习数学的一种主要方式”；而且增加了新的目标──“够检验和反思数学问题解决的过程”。由此可见，“课程标准”的制定必然有一个继承和不断改进的过程。自我国的数学课程标准将“解决问题”作为课程目标提出以来，在课程设计和教学实践中出现了一些变化和问题。在借鉴他国经验的同时，应根据我国的国情，继承和发展我国在“解决问题”方面的各种理论和实践成果