2020版高考语文复习专题十四散文阅读第6讲散文综合探究课件.ppt

? 如何理解标题“留住这个村庄”的含意？ ? 解析 “ 村庄 ” 的含义丰富，文章从多个角度表达了 “ 留住这个村庄 ” 的意愿：①作者回到黄沙梁，看到曾经生活过的村庄 “ 像一堆破旧东 西扔在荒野里 ” ，他的内心很希望黄沙梁能存留下来，不被废弃；② 文章结尾写作者希望这个村庄里能加进自己的声音，渴望再次融入而 不得，因此希望记忆中的乡村文明能留存下来； ? ③原文第七段提到 “ 我是在黄沙梁长大的树木 …… 我的根还在黄沙梁。 他们可以修理我的条，砍折我的枝丫，但无法整治我的根 ” ，表明黄 沙梁给了作者精神支撑，让他能勇敢面对任何困难和挑战，因此作者 要留住的其实是自己的精神家园。 ? 答案 ①作者希望从小生活的“村庄”黄沙梁能存留下来，不要被废 弃荒芜。②作者离开故乡后，渴望再次融入而不得，所以希望旧有的 熟悉的乡村文明留存下来。③“村庄”是作者的精神家园，无论面对 任何困难和挑战，作者都要留住“村庄”赋予的美好的性格。 ? 散文作品往往具有丰富的意蕴，有社会的、政治的、道德的意义，有 现实的、历史的意义，有民族心理、人文精神的意义，也有心理的、 情感的、审美的意义。 ? 从读者角度来说，理解作品意蕴有两层含义：一是对作品本身蕴含的 思想、情感的把握；二是对作品思想观点和情感态度的个性思考。 考向二 意蕴类探究 设问 方式 1 ．简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟。 2 ．有人认为×××，也有人认为×××，你同意上述 哪一种观点？请说明理由。 3 ．本文写了×××，请探究其中的深刻意蕴 解题 技巧 探究意蕴思考“五角度” 主旨角度 结合文本的主题或主要的情感倾向进行探究 内容角度 结合文本的形象、描写的情境 ( 或细节 ) 、抒 情议论性语句等进行探究 解题 技巧 作者角度 结合作者的思想观点、生平经历、写作背景 等进行探究 读者角度 结合读者的感受 ( 对文本重要思想、情感的 感受和自身生活感受 ) 进行探究。 ( 这一角度 特别适用对文本的思想观点或情感倾向进行 个性化的解读 ) 时代角度 结合时代背景、现实情况探究 解题 技巧 探究意蕴挖掘“两层面” 表层 意蕴 文本中所涉及的基本内容，如文中的人、事、 物、景等材料所蕴含的不同意义以及所体现出 的作者的情感倾向 深层 意蕴 民族 心理 精忠报国；崇尚自然；主静，中庸，稳 重；追求大一统；安土重迁，叶落归根； 爱好和平，厌恶战争；知足常乐，吃亏是 福；等等 解题 技巧 深层 意蕴 人文 精神 一方面指人的意义和价值、社会责任、个 人尊严、人生理想等，核心是人的价值追 求；另一方面指人性的关怀，如对生命的 关怀对弱势群体的关怀，对苦难的悲悯情 怀等 学科 认知 主要指哲理，美学、文学原理，历史规律 等 ? 阅读下面的文字，完成后面的题目。 ? 白 发 ? 冯骥才 ? 人生入秋，便开始被友人指着脑袋说： “ 呀，你怎么也有白发了？ ” ? 听罢笑而不答。偶尔笑答一句： “ 因为头发里的色素都跑到稿纸上去 了。 ” 就这样，嘻嘻哈哈、糊里糊涂地翻过了生命的山脊，开始渐渐 下坡来。或者再努力，往上登一登。 ? 对镜看白发，有时也会认真起来：这白发中的第一根是何时出现的？ 为了什么？思绪往往会超越时空，一下子回到了少年时 —— 那次同母亲 聊天，母亲背窗而坐，窗子敞开着，微风无声地轻轻掀动母亲的头发， 忽见母亲的一根头发被吹立起来，在夕照里竟然银亮银亮，是一根白 发！这根细细的白发在风里柔弱摇曳，却不肯倒下，好似对我召唤。 我第一次看见母亲的白发，第一次强烈地感受到母亲也会老，这是多 可怕的事啊！我禁不住过去扑在母亲怀里。母亲不知出了什么事，问 我，用力想托我起来，我却紧紧抱住母亲，好似生怕她离去 …… ? 事后，我一直没有告诉母亲这究竟为了什么。最浓烈的感情难以表达 出来，最脆弱的感情只能珍藏在自己心里。如今，母亲已是满头白发， 但初见她白发的感受却深刻难忘。那种人生感，那种凄然，那种无可 奈何，正像我们无法把地上的落叶抛回树枝上去 …… ? 妻子把一小酒盅染发剂和一枝扁头油画笔拿到我面前，叫我帮她染发。 我心里一动，怎么，我们这一代生命的森林也开始落叶了？我瞥一眼 她的头发，笑道： “ 不过两三根白头发，也要这样小题大做？ ” ? 可是待我用手指撩开她的头发，我惊讶了，在这黑黑的头发里怎么会 埋藏这么多的白发！我竟如此粗心大意，至今才发现才看到。也正是 由于这样多的白发，才迫使她动用这遮掩青春衰退的颜色，可是她明 明一头乌黑而清