六年级上册道德与法治：3.3公民意味着什么-我是中国公民PPT课件·部编人教版.ppt

道德与法治 【教育部审定（2019）·六年级上册部编人教版】 我是中国公民 学习目标 1歌曲导入 1.跟着课件视频，饱含深情齐唱《我和我的祖国》，说一说：我们为什么热爱中国？ 2.是啊！我们的祖国地大物博，山河壮丽；是历史悠久的文明古国；今天，中国在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。我爱你中国，作为中国人我感到自豪。 2我骄傲：我是中国人 1. 结合左图一和图二和搜集的资料，小组交流： (1)有那些事情让你体会到作为中国公民的自豪？ (2)为国家富强、民族复兴做出自己的贡献，是我们作为中国公民的使命。那么，我们小学生应该怎样做？ 2.全班用饱满的感情齐读书本29页《我骄傲：我是中国人》。 3我珍惜：我是 中国人 自主学习书本第30页内容，结合左图小组交流： 1.做活动园判断题，并尝试说一说理由。 答：中华人民共和国的公民是指具有中华人民共和国国籍的人。以此判断，除了外籍华人不是中国公民，其他的都是中国公民。 2.我国法律对出国公民有那些要求？ 答：中国公民不仅应当在中国境内遵守法律，到其他国家或地区学习、工作、旅游是，也应当遵守当地法律，尊重当地的风俗习惯。 3.中国公民出国留学、务工和执行公务，出国护照能证明我们的身份。那么，你知道护照上有那些重要信息吗？ 答：护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。它包括以下信息：（1）持有人的姓名、出生日期、性别、出生地点；（2）还有签发地点、签发机关、签发日期、护照的有效期限、护照号、国家码；（3）后面的空白页是由所去国家大使馆盖章或粘贴发放签证的信息、每次出入中国及出入所去国海关的进出时间日期的盖章。 3我珍惜：我是 中国人 4.走出国门，每个人都代表中国，都是中国的名片。那么，我们怎样做才能维护中国公民的声誉和形象？参与书本31页小组讨论说一说。 5.中国公民在国外有哪些有损声誉和形象的行为？ 6.中国公民在国外如果遇到紧急情况，可以拨打的热线求助电话号码是什么？ 一 二 课堂总结 学生谈学习收获，强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感，明确本节课落脚点在于珍惜自己的公民身份，维护中国公民的声誉和形象。 板书设计 第3课 公民意味着什么 我是中国公民 重情——认同自己的公民身份 讲解——理解公民身份的要求 落行——珍惜自己的公民身份 作业布置 一、我知道 1．为（ ）、（ ）作出自己的贡献，是我们作为中国公民的使命。 2．中国公民到其它国家或地区学习、工作、旅游时，应当遵守（ ），尊重（ ）。 二、判断对错： 1．中国是世界上侨民最多的国家。 （ ） 2. 走出国门，每个人都代表中国，都是中国的名片。 （ ） 3．中国公民在海外遇险，及时拨打“12308”热线电话求助 （ ） 三、感悟、落行： 1.说一说，哪些事情让你体会到作为中国公民的自豪？ 2.如果你有机会出国旅游，你怎样做到文明出行？ 答案： 一、填空： 1、国家富强 民族复兴 2、当地法律 当地的风俗习惯 二、判断：1-----3 对对对 三、简答： 1、2008年，我国成功举办奥运会；我国“蛟龙号”研制成功；我国经济总量名列世界第二等 2、遵守当地的法律和风俗习惯；不说脏话，不随地吐痰；爱护景区设施，不乱刻乱画等 部编版五年级上册道德与法治教学计划 一、学情分析： 六年级学生共有XX人，其中男生XX人，女生XX人。孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。 二、教材分析： 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课