2020年高考全国卷三英语试题分析解析解读.docVIP

2020年高考全国卷三英语试题分析解析解读 在“人与自然、人与社会、人与自我”三大主题下，2020年高考英语试题体现了立德树人的时代特征，展现了“五育”并举的新时代教育理念，注重了对英语学科素养的全面考查。完型填空属于一篇夹叙夹议文，讲述了一位总是在乎顾客的生意场中人，平时总会为“难缠”的顾客而烦恼。但是，一次在Covent Garden的店里碰到一位异常挑剔的顾客，通过沟通了解到她刚刚有一段痛苦的经历。让她明白，做生意一定要设身处地为别人着想，可能问题就会迎刃而解，否则美好的每一天都容易被破坏。取材和生活息息相关，宣扬人与人之间应该和谐相处，冷静处理问题，属于人与社会范畴。文章难度适中，考察学生的逻辑能力，以及对文章上下文的联系，寻找出句子与句子之间的逻辑关系。41题“businesswoman”对应“ customer”, 45题“goods”对应“shop”, 48题“particular customer” 对应“ displeased with”, 52题“ split up with her husband”对应“by herself”, 54题“teach”对应“lesson”,这种题型需要孩子认真分析句子之间的关系。该题同时考察学生单词和短语辨析能力，共考察名词3个，动词8个，形容词4个，副词1个，介词1个，形容词短语1个，介词短语2个。语法填空属于一篇记叙文，讲述一名古代著名艺术家如何从骄傲自负转向谦卑的故事。按照考纲要求，三处不设提示词，考察连词、关系词和介词。七处有提示词，考察谓语动词两处，情态动词被动语态和时态都有涉及；非谓语动词两处，不定式和v-ing；形容词和副词转换，形容词与名词的变形以及形容词最高级。短文改错以记叙文的形式出现，属于生活常规话题，题型中规中矩，没有陷阱题，学生很容易找出错误，整体比较简单。但是书面表达内容要求，打破之前常规，也并没有按照老师的预测和今年时事相关，而是要求写一封信，邀请外教老师给予指导。当学生看到题目是要求根据课文改编短剧时，觉得难以适应、无从下手。其实这只是写作背景，一句话带过就可以，后面只需要按照邀请信的格式，完成内容，三段式作文模板就已经足够。这个时候，平时背诵的经典范文和高级句型，就非常关键，文章一定要做到clear and clean。2020年高考英语试题充分体现了综合性，应用性和创新性。有效考查了学生的综合语言运用能力，思维能力和英语素养。高考是高中教学的灯塔和风向标。今年的高考英语整体方向是趋于运用和理解。往常复习高考英语的方法策略中，考生往往需要死记硬背大量知识，同时以考点为单位背大量的解题方法，从而忽略了训练。今年的高考给这样的复习方式敲响了警钟。英语的学习，已经告别了“囫囵吞枣”的时代，迈入了素质教育的时代。 学习建议 1.适当增加听力练习的频度和难度。听力练习首先要选好听力练习的材料，听力材料的主播最好是高考听力的主播，平时就让学生习惯他（她）们的发音方式，语音语调和语速等，另外听力材料里最好有专项练习且练习形式要丰富多样，其次要加强听力材料的讲解，尤其是其中的一些语音现象（爆破，连读等）的讲解和重现，最后适当增加需要经过推理，概括，计算等方能得出正确答案的听力理解题的比例。 2.高度重视基础语法和单词短语的夯实。基础语法尤其是时态语态，冠词，形容词和副词，非谓语动词，名词，从句等知识要创新训练方式，增加训练频次和复现频率。督促学生熟练掌握单词短语的基本属性即音、形、意、（词）性的基础上，要增加它们的变形练习和考查。 3.重视培养学生的思辨能力。思辨能力是深层次的分析问题和理解问题的能力，符合现代高考的考查方向。思辨能力的形成是建立在对语篇的深入理解之上的，因此平时教学过程中要重视语篇结构分析，长难句分析，以及根据文本理解语篇背后要传递的情感态度的能力培养。 4.重视语篇阅读素材的拓展。在教材提供的文本素材基础上，适当拓展学生阅读的广度和深度，对于满足各层次学生的阅读要求，开阔学生的国际视野和提升跨文化沟通的能力以及增强学生文化意识都是大有裨益的。给学生提供丰富的语篇素材，尤其是一些原汁原味的地道的英语语篇，对于提高学生阅读能力十分重要。 5.重视书面表达能力的提升。学生书面表达能力的提升不是一蹴而就的事情，它是一个浸润的过程，需要将提升书面表达能力的大目标化整为零，分解成适合不同年段学生认知水平的小目标分步骤实施，每个目标任务要设定合理和明确，实施过程要扎实，不可操之过急。书面表达是考查学生对于所学知识的综合应用能力的，不是临考背几篇范文能解决的，这就要求学生平时要熟练掌握学科核心知识并反复应用，同时创新应用方式。?