2020年统编版一年级下册《语文园地八- 第二课时》语文教案 .docVIP

第 第 PAGE 1 页 2020年统编版一年级下册《语文园地八 第二课时》语文教案 　　第二课时 　　教学过程 　　一、日积月累 　　1.朗读古诗。 　　（1）播放《画鸡》的朗读音频。 　　（2）初读古诗，读准字音，读通诗句。 　　（3）同桌之间相互朗读，看谁读得更棒。 　　教师：想要读好这首诗，不仅要读准字音，还要读出古诗的韵味。接下来老师范读一遍，同学们注意听老师在哪些地方稍有停顿，你就画上分隔线。教师范读。 　　（4）学生自由朗读古诗。 　　（5）齐读古诗。 　　2.读古诗，品诗韵。 　　（1）同学们读得真好。那么诗人唐寅究竟画了一只怎样的大公鸡呢？你从哪里看出来的？什么样的鸡冠？(红冠，不用裁)不仅鸡冠好看，羽毛也很漂亮，从哪里可以看出来呢？(雪白) 　　（2）齐读第一句诗。指导朗读，读出公鸡骄傲的情感。 　　（3）公鸡在平时生活中会乱叫吗？从哪里看出来？(平生不敢轻言语) 　　公鸡叫的时候又是怎样的呢？(一叫千门万户开) 　　（4）这是一只怎样的大公鸡呢？(勤劳的大公鸡) 　　（5）让我们一起来夸一夸这只大公鸡，一起来读一读第二句诗。 　　3.再读古诗。 　　学生齐读古诗，自由识记，同桌之间相互比一比，看谁记得快！ 　　4. 学生尝试齐背古诗。 　　二、和大人一起读 　　1.教师播放《小熊住山洞》音频，学生欣赏。 　　2.教师范读，学生疏通文本，读通句子。 　　3.学生自由读短文。读后指名说一说森林里的动物为什么要感谢小熊一家，通过这个故事你明白了什么道理。 　　4.小组讨论：如果今后你遇到这种情况，你会怎么做呢？ 　　5.学生熟读短文。 　　三、课堂小结 　　1.学生朗读古诗和短文。 　　2.把这个有趣的故事讲给你的家人听吧。 　　［教学板书］ 　　语文园地八 　　《画鸡》 　　《小熊住山洞》 　　［教学反思］ 　　这节课主要是为了教给学生多种识字的学习方法，我通过举例归纳和拓展，来帮助学生掌握识字方法，将语文学习与学生的实际生活紧密联系，使语文的学习更加生动、有趣。在教学“我的发现”过程中，注重充分调动学生的积极性，激发学生主动发现语文汉字的特点，主动探究规律，逐步培养孩子的自主学习能力。“字词句运用”的学习，让学生联系自己的生活体验，了解不同的心情和不同的表情，增强语文学习的实用性。这节课我依然重视朗读和背诵，扎实落实教学目标。 　　点击查看更多：小学一年级语文下册教学设计 教师资讯、教师交流、教师学习 尽在小学教师帮！