2020四川省棠湖中学高三上学期语文开学考试试题(含解析).pdfVIP

2020 四川省棠湖中学高三上学期语文开学考试试题（含解析） (考试时间 150 分钟满分 150 分) 注意事项： 1.答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.答客观题时，必须使用 2B 铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮 擦擦干净后再选涂其他答案标号。 3.答主观题时，必须使用 0.5 毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 5.考试结束后，只将答题卡交回。 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读 (本题共 3 小题，9 分) “药食同源”是保健养生家津津乐道的话题。那么，药物与食物在其发生发展过程中， 究竟是怎样一种关系呢？ 农耕时代以前，食物主要通过采捕获得，渔猎需要体力，采集更需要智慧。《淮南子》 说： “（神农）尝百草之滋味，水泉之甘苦，令民知所避就。当此之时，一日而遇七十毒。 ” 药物的出现，基于人类有意识的觅药行为，这一过程确实与觅食有关。可以设想这样的 场景，神农品尝了大黄的根茎，腹痛腹泻，于是将这种 “叶大根黄”的植物列入有毒有害品 的清单，成为传说中所遭遇的 “七十毒”之一。直到有一天，部落中的某人，因饮食积聚而 备受煎熬，神农忽然想起这株能够 “荡涤肠胃，推陈致新”的植物，找来给病者服下，各种 不舒服霍然而愈。人类治疗史上第一个药物就此产生，“聚毒药以供医事”，大致就是这个意 思。 食物治病很早就有，《周礼》疾医 “以五味、五谷、五药养其病”，据郑玄注： “五谷， 麻、黍、稷、麦、豆也。”相关杨上善 《黄帝内经太素》：五谷、五畜、五果、五菜，用之 充饥则谓之食，以其疗病则谓之药。因此，平时用于填饱肚子吃的粳米，就是食物；但补养 脾胃时食用的粳米，成了药物。 药物与食物之间，难于截然划断，典型的例子有二。《金匮要略》有当归生姜羊肉汤， 治寒疝、腹中痛、里急： “当归三两、生姜五两、羊肉一斤，以水八升，煮取三升，温服七 合，日三服。”这里除了当归，其他也都是药物。《后汉书∙华佗传》记载道：华佗曾在路上见 到有咽喉阻塞的人，想吃东西却不能下咽，家人用车载着欲前往就医，华佗听到了呻吟声， 看了一番，对家人说，刚才路旁有家卖面食的，你到那去取他家的蒜泥萍醋（一种用浮萍制 作的很酸的醋），喝它三升，病就好了。病人喝了，果真吐出了一条虫来，病也痊愈了。对 此，陶弘景在 《本草经集注∙序录》中说： “此盖天地间物，莫不为天地间用，触遇则会，非 其主对矣。”所以，米谷果菜、虫兽禽鸟，诸多可食之品，也堂而皇之地载入 《本草经》。 食物疗饥，药物治病，乃是常识；若是颠倒过来，以药丸充饥，用食物治病，则成为笑 谈。有人说芹菜所含的芹菜素或许有助于控制血压，于是让高血压病人常吃芹菜，这样的建 议算不得离谱；可因此让病人停止正规的高血压药物治疗，专门靠芹菜来降低血压，就荒谬 而有害了。 何以如此呢？药与食同源而异途，食物是能够满足机体正常生理和生化能量需求，并能 延续正常寿命的物质。相对于药物而言，食物对机体生理生化过程的干预极小，长期乃至终 身食用，一般不会给机体造成严重伤害；也正因为此，食物不足以改变因疾病而异常的生理 生化过程，故不可能取代药物。 即使站在传统医学的立场，过度强调食物疗疾，也很难做到逻辑自洽。孙思邈在 《千金 食治》的序论中明确承认药与食为两途，即所谓 “安身之本，必资于食；救疾之速，必凭于 药。不知食宜者，不足以存生也；不明药忌者，不能以除病也。”并指出，只是缘于药性猛 烈，所以建议医生治病，先 “以食治之”，若 “食疗不愈，然后命药”，并没有以食疗代药疗 的意思。 1. 下列各项中，不能体现原文所论 “药食同源”的一项是 A. 此盖天地间物，莫不为天地间用，触遇则会，非其主对矣。——陶弘景 B. 大蒜上场，药店关张；萝卜缨子不要钱，止泻止痢赛黄莲。——民间谚语 C. 君子有病，期先食以疗之，食疗不愈，然后用药 ——战国扁鹊 。 D. 凡草可食者，通名为蔬；蔬，从草从疏，所以辅佐谷气，疏通壅滞。——古籍 2. 下列理解与分析，不符合原文意思的一项是 A. 农耕时代以前，人们在觅捕食物过程中，开始对百草水泉中的有毒有害物加于区分，药 物的出现，正是基于这个有意识的行为。 B. 人类治疗史上的第一个药物，就是神农氏在寻觅食物时发现的能够 “荡涤肠胃，推陈出 新”治疗腹痛