中班的健康：情绪温度计.doc

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 中班健康：情绪温度计 教学目标： 1.知道人的情绪会变化，会用“情绪温度计”记录自己的情绪,对情绪有初步的认识。 2.懂得保持良好的情绪对身体有好处。 教学过程： 一、通过谈话说说气温温度计的作用，知道气温的变化可以用温度计来测量。 1.教师出示气温温度计，请幼儿观看。 2.引导幼儿观察： （1）看，这是什么呀？ （2）它是用来做什么的呢？ 3.组织幼儿结合自己的生活经验自由回答。 4.小结：这是气温温度计，是用来表示温度变化的。 二、通过欣赏音乐旋律及情绪脸谱，体验不同情绪，知道人的情绪也是会发生变化的。 1.欣赏音乐旋律。 （1）老师这里有两段音乐，请小朋友听一听，听完之后说说你们有什么感受？ （2）引导幼儿倾听《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己情绪的变化。 （3）鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。 （4）小结：《快乐舞》音乐比较欢快，让人听了很高兴，可是《小熊的葬礼》听了却让人很伤心。 2.引导幼儿欣赏情绪脸谱图。 （1）看，这些是什么呢？ （2）谁愿意说一说的。 （3）你有过这样的表情吗？什么时候有过？ （4）鼓励幼儿大胆讲述。 三、通过认识情绪温度计，知道情绪同气温一样会变化。 1.师：看，这是什么呀？你们认识吗？ 2.组织幼儿大胆猜测。 3.老师介绍：这是情绪温度计，是用来测量我们情绪的，温度高表示高兴，温度低表示不高兴、伤心等。 4.组织幼儿和同伴说说自己的情绪。 5.引导幼儿根据自己的情绪调试情绪温度计。 6.师幼集体检查。 四、通过故事欣赏，了解情绪对健康的影响。 1.师：你喜欢什么样的情绪？为什么？什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益？ 2.组织幼儿自由讨论回答。 3.老师带来了两个有趣的故事，听完之后大家一起说说它们的情绪是怎么样的，对身体健康有什么影响，好吗？ 4.教师讲述故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，幼儿倾听。 5.通过这两个故事你明白了什么呢？ 6.小结：我们知道了让自己天天都高兴、开心，这样我们的身体也会变得更健康。如果整天生气或是不开心，就会生病。 2017-03-27 教学目标： 1.知道人的情绪会变化，会用“情绪温度计”记录自己的情绪,对情绪有初步的认识。 2.懂得保持良好的情绪对身体有好处。 教学过程： 一、通过谈话说说气温温度计的作用，知道气温的变化可以用温度计来测量。 1.教师出示气温温度计，请幼儿观看。 2.引导幼儿观察： （1）看，这是什么呀？ （2）它是用来做什么的呢？ 3.组织幼儿结合自己的生活经验自由回答。 4.小结：这是气温温度计，是用来表示温度变化的。 二、通过欣赏音乐旋律及情绪脸谱，体验不同情绪，知道人的情绪也是会发生变化的。 1.欣赏音乐旋律。 （1）老师这里有两段音乐，请小朋友听一听，听完之后说说你们有什么感受？ （2）引导幼儿倾听《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己情绪的变化。 （3）鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。 （4）小结：《快乐舞》音乐比较欢快，让人听了很高兴，可是《小熊的葬礼》听了却让人很伤心。 2.引导幼儿欣赏情绪脸谱图。 （1）看，这些是什么呢？ （2）谁愿意说一说的。 （3）你有过这样的表情吗？什么时候有过？ （4）鼓励幼儿大胆讲述。 三、通过认识情绪温度计，知道情绪同气温一样会变化。 1.师：看，这是什么呀？你们认识吗？ 2.组织幼儿大胆猜测。 3.老师介绍：这是情绪温度计，是用来测量我们情绪的，温度高表示高兴，温度低表示不高兴、伤心等。 4.组织幼儿和同伴说说自己的情绪。 5.引导幼儿根据自己的情绪调试情绪温度计。 6.师幼集体检查。 四、通过故事欣赏，了解情绪对健康的影响。 1.师：你喜欢什么样的情绪？为什么？什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益？ 2.组织幼儿自由讨论回答。 3.老师带来了两个有趣的故事，听完之后大家一起说说它们的情绪是怎么样的，对身体健康有什么影响，好吗？ 4.教师讲述故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，幼儿倾听。 5.通过这两个故事你明白了什么呢？ 6.小结：我们知道了让自己天天都高兴、开心，这样我们的身体也会变得更健康。如果整天生气或是不开心，就会生病。 2017-03-27 教学目标： 1.知道人的情绪会变化，会用“情绪温度计”记录自己的情绪,对情绪有初步的认识。 2.懂得保持良好的情绪对身体有好处。 教学过程：