福建省云霄立人学校高三语文上第2次月考试题（含解析）.doc

PAGE 20 - 云霄立人学校2017-2018学年（上）高三第2次月考语文试题 一、古诗文阅读? （一）课内文言文阅读 1. 下列对句子中加线词语解释不正确的一项是（?????） A. 越国以鄙远，君知其难也（以……为边邑）／朝济而夕设版焉（成功） B. 樊将军仰天太息流涕（眼泪）／乘彼垝垣，以望复关（登） C. 况修短随化，终期于尽（长）／可怜体无比（可爱） D. 相如引车避匿（掉转）／数罟不入洿池（密） 【答案】A 【解析】试题分析：文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。本题所考查的实词均出自课文，把所给选项逐一放回到原文中，就会发现，A项，“朝济而夕设版焉”意思是“他早上渡河归晋，晚上就在那里修筑防御工事”，“济”是“渡河”的意思。 2. 下列对句子中加线词语解释不正确的一项是（?????） A. 愿大王少假借之(宽恕)?／假舆马者（借助） B. 沛公不胜杯杓(禁得起)?／刑人如恐不胜(尽) C. 旦日不可不蚤自来谢项王（道歉）／多谢后世人，戒之慎勿忘（感谢） D. 悔相道之不察兮（观察，选择）／永和初，出为河间相（辅佐者，古代特指最高的官） 【答案】C 【解析】试题分析：本题考查课内文言实词的含义和用法。C项，“多谢后世人，戒之慎勿忘”意思是“要郑重地告诉后来的人，以此为鉴戒千万不要把它忘”，“谢”应译为“告诉，劝告”。 点睛：该考点包含着三个方面的要素：一是这些文言实词是中学生常见的实词，而不是生僻难懂的；二是这些文言实词的含义是在上下文中表现出来的，而不是脱离上下文的字典含义；三是对于这些实词的语境意义要理解，而不是识记那些僵死的概念。从这几年的高考试题看，古今异义、一词多义更为命题者青睐，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。 3. 下列句中加线词的意义和用法相同的一项是（???????） A. 以其乃华山之阳名之也／今其智乃反不能及 B. 冰，水为之，而寒于水／则无望民之多于邻国也 C. 樊将军以穷困来归丹／申之以孝悌之义 D. 于其身也，则耻师焉／此则岳阳楼之大观也 【答案】B 4. 下列文言句式不同于其他三项的一项是（??????） A. 此非孟德之困于周郎者乎 B. 不拘于时，学于余 C. 自书典所记，未之有也 D. 而燕国见陵之耻除矣 【答案】C 【解析】试题分析：C项，宾语前置句，“未之有也”的正常句序是“未有之也”，意思是“没有过这种事”，其他三项均为被动句。A项，“于”表被动，意思是“这不是曹孟德被周瑜围困的地方吗”；B项，“不拘于时”被动句，意思是不被世俗的风气所拘束，“于”表被动；D项，“见”表被动，句意是“而燕国被凌辱的耻辱就雪除了”。 5. 下列对文化常识叙述不正确的一项是（?????） A. 总角：古代少男把头发扎成丫髻，叫总角，后来用总角指代少年时代，如词语“总角之交”（幼年就相识的好朋友）。（《诗经·氓》） B. 秦罗敷：“秦”是古诗中美女常用的姓，“罗敷”古代美女的通称。（《孔雀东南飞》） C. 阴阳：山南水北为阳，山北水南为阴。我国许多地名与此有关，如“江阴”“淮阴”“汉阳”“汉阴”“华阴”“河阳”等。（《游褒禅山记》） D. 子规：即杜鹃，又名杜宇。相传为蜀国古望帝魂魄所化，啼声哀怨动人。常作伤春、悼亡的象征。（《蜀道难》） 【答案】A 【解析】试题分析：本题考查对文化常识的掌握情况。A项，“古代少男把头发扎成丫髻”不当。“总角”是指古时少儿男未冠，女未笄时的发型，头发梳成两个发髻，如头顶两角，后代称儿童时代。不仅是指“少男”，也包括“少女”。 6. 翻译下面课内文言文中的句子。 （1）秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。（必修1《荆轲刺秦王》） （2）既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（必修2《游褒禅山记》） （3）蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”（必修4《廉颇蔺相如列传》） 【答案】（1）秦国对待将军，可以说是刻毒透顶了。父亲、母亲和同族的人都被杀死或没收入官为奴。 （2）我们出洞以后，就有人埋怨那主张退出的人，而我也后悔自己跟他出来，未能尽情享受游山的乐趣。 （3）蔺相如坚决地挽留他们，说：“你们看廉将军和秦王相比哪一个（厉害）？” 【解析】试题分析：本题考查的是理解并翻译课内句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据课文内容来翻译。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）“遇”，对待；“深”，刻毒；“为戮没”，被动句，被杀死或没收入官。（2）句子省略主语“我们”，当补出；“既”，……之后；“咎”，责备，埋怨；“极”，动词，极尽，穷尽?。（3）“固”，坚决；“孰与”，固定句式，比……怎么样。 （二）文言