乱涂乱画的危害.docVIP

　　 　　篇一:《22、不随地吐痰,不乱涂乱画,不破坏公共设施》 　　22、不随地吐痰，不乱涂乱画，不破坏公共设施； 　　设计者程玉华 　　训导内容不随地吐痰，不乱涂乱画，不破坏公共设施 　　训导目标 　　1．让学生认识到不可以在教室、家里和公共场所随地吐痰，如果有痰要吐出来，要用纸巾包住，放进垃圾桶。 　　2．让学生认识到不可以在桌椅、墙壁、地面、树干和其它公共设施乱涂乱画。 　　 让学生认识到不可以故意破坏公共设施，损坏按价赔偿。 　　训导途径与方法 　　1．通过学生表演小品，观察比较，分组讨论，全班评议，让学生明白不可以在教室、家里和公共场所随地吐痰，如果有痰要吐出来，要用纸巾包住，放进垃圾桶。 　　2．通过情景展示，评析行为，让学生认识到不可以在桌椅、墙壁、地面、树干和其它公共设施乱涂乱画。 　　3．通过情景录音和桌椅等公物受损的照片引入，小组交流讨论，让学生认识到不可以故意破坏公共设施，损坏按价赔偿。 　　4．课后实践，让学生将功补过，以后不随地吐痰，不乱涂乱画，不破坏公共设施。 训导活动 　　一、准备 　　1．学生准备（1）小品表演；（2）录音《桌椅的对话》;（3）搜集随地吐痰的危害，及有痰要吐的正确途径。 　　2．教师准备（1）PPT或小黑板儿歌1《不随地吐痰》；儿歌2《爱护公物人人夸！》 　　（2）拍摄照片各种乱涂乱画现象的照片；桌椅受损的照片；校园内公物受损的照片 　　二、过程 　　（一）不随地吐痰 　　1．小品表演（请两名学生扮演，一名同学在教室里随地吐痰，另一名同学也在吐痰，但他把痰吐在纸巾里包起来然后在扔到垃圾桶里。） 　　2．观察比较 　　（1）他们两个谁讲卫生，讲文明？ 　　（2）你喜欢他们中的哪一个？ 　　3．分组讨论你是否有过随地吐痰的行为？随地吐痰有那些危害？有痰要吐的时候怎么办？ 　　4．全班评议，老师适时讲授随地吐痰的危害，以及有痰要吐的正确途径。 　　（1）随地吐痰的危害。 　　（2）有了痰怎么办？ 　　5．朗读儿歌《不随地吐痰》（小黑板出示） 　　6．教师小结通过学习，我们知道了随地吐痰危害很大，我们不可以在教室、家里和公共场所随地吐痰，如果有痰要吐出来，要用纸巾包住，放进垃圾桶。 　　（二）不乱涂乱画 　　1．情景展示（各种乱涂乱画现象的照片） 　　（1）一些书籍上漂亮的插图被涂改的不成样； 　　（2）整洁的桌面被刻画的“惨不忍睹”； 　　（3）喷图上一个美丽的肖像上被画上了胡子，身上脏兮兮的； 　　（4）楼道、走廊、厕所的墙壁上有乱涂乱画乱摸，留下许多痕迹，如不该有的字迹，鞋印，篮球印以及打扫卫生时甩在墙壁上的污水等等。 　　2．评析这样做对不对？为什么？ 　　3．学生自我检查。 　　4．教师小结通过学习，我们懂得了要爱护环境，不可以在桌椅、墙壁、地面、树干和其它公共设施乱涂乱画。 　　（三）不破坏公共设施{乱涂乱画的危害}. 　　1．情景录音和桌椅受损的照片引入。 　　（1）边听录音《桌椅的对话》边看桌椅受损的照片。（圆珠笔、钢笔、修正液椅子上、桌子里都有，有些文字则是由刀刻在桌面上，形成了永久的痕迹。） 　　（2）刚才桌子哥哥和椅子妹妹为什么要哀声叹气、伤心抱怨，你知道了吗？ 　　2．学生反思平时不爱护桌椅的行为。 　　3．学生小组交流讨论怎样爱护桌椅。并示范搬桌椅。 　　4．师小结我们可以这样来爱护我们的课桌椅保持整洁、不乱刻画、坐稳不晃、轻拿轻放。 　　 由爱护桌椅升华到要爱护教室里、校园里的公物。 　　（1）说说我们还应该爱护教室里的哪些公物？（门窗、黑板、喷图、扫把等清洁工具） 　　（2）还有哪些校园里的公物也是需要我们大家爱护的呢？（喷图、饮水机、护栏、花草树木 　　（3）出示校园内公物受损的照片。（有同学随意踩踏草皮；有同学用脚踢门、关门窗、拉窗帘粗手粗脚，扫把地拖乱摆放还当武器乱舞，使劲拍打水龙头、电灯风扇人走后不关、喷图 　　用手戳穿等） 　　（4）请学生反思平时不爱护公物的行为。 　　（5）交流如何爱护公物。 　　（6）教师适时归纳爱护公物的各种良好行为用完水后注意关好水龙头；放学后注意轻轻地关好教室门窗，关闭电灯、电脑，饮水机；不在课桌上乱刻乱画，不在墙壁上乱涂乱写；校园文化、班级文化只看不动手；不拿老师用的粉笔在黑板或其他地方乱涂乱写，在课堂上爱惜各种使用器材，如实验器材，体育器材爱护学校的花草树木，不攀折花木等。 　　 朗读儿歌《爱护公物人人夸！》（小黑板出示） 　　 师小结通过学习，我们懂得了不可以故意破坏公共设施，损坏按价赔偿。 　　训导实践 　　 清理教室内外痰迹，同学之间互相监督不随地吐痰的情况。 　　 把在桌椅、墙壁、地面、树干和其它公共设施乱涂乱画的地方还它原样。 　　 把破坏的桌椅、图书及其它公物修补好。 　　知识连接 　　1．儿歌内容