妈妈放学时给我送伞600.docVIP

　　 　　篇一:《妈妈不要送伞来教案》 　　妈妈不要送伞来教案 　　教材分析 　　本单元主题为“自立”，编排了两篇主题课文和一篇自读课文，旨在引导学生懂得自立的重要性，从小养成不依赖父母，自己的事情自己做的好习惯；同时学会关心别人、帮助别人。本单元还设计了一个“语文天地”，要求抄写生字，加部首识字，选词造句，认识反义词，学会讨论问题，能仿例写句，自读短文，学会查字典。 　　《妈妈不要送伞来》一诗通过写一个孩子希望妈妈在下雨天不要送伞的祈盼，表达了孩子不愿意娇生惯养，希望自立的愿望，也表达了孩子对母亲的感情。教学时要提倡多读多说，以理解情感。 　　教学目标 　　一、知识与能力 　　识字9个，写字8个。 　　有感情地朗读课文。 　　培养学生自力的能力（自己的事情自己做）。 　　培养学生独立识字的能力。 　　培养学生的想像力。 　　二、过程与方法 　　注重学生识字的过程，运用自己喜欢的方式识字 　　在朗读中培养学生的语感，对语言的感悟。 　　三、情感、态度、价值观 　　激发学生自立的愿望。 　　增强孩子渴求自立的信心。 　　体会孩子与母亲间的爱。 　　培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。 教学重点 　　识字9个。 　　有感情地朗读课文。 　　培养自立的好习惯。 　　教学准备课件 　　教学过程 　　一、看图导入新课 　　1、出示课文中的图，让学生说说图意。（一个小女孩头顶着外衣裹住的书包在雨中跑） 　　师同学们都说得真棒。那到底是怎么回事呢？今天，我们就一起来学习这样一篇课文《妈妈，不要送伞来》。 　　出示伞的图片 动画识字伞并指导书写？ 　　师读完课题你想知道些什么？ 　　二、学习课文 　　1、出声读课文，一边读一边圈出不认识的字,用我们学过的识字方法把字音读准。 　　2、同桌两个人相互读一读课文和生字，有不认识的字请你帮帮他。 　　3、师检查词语的认读情况{妈妈放学时给我送伞600}. 　　出示词语 慢悠悠 雨丝 裹住 奔跑 小鹿 糖人 淋坏 勇敢 　　指名读 小老师教读 开火车读 小组比赛读 　　4、检查生字 　　慢 悠 丝 裹 灵 鹿 糖 淋 坏 敢 奔 伞 　　5、你是怎么记住这些字的？ 　　二、学习课文 　　1、学生自由读课文。想一想每节诗主要讲什么。 　　2、学习第一节诗同学自由 　　3、（1）全班读第一节诗。 　　思考我为什么不让妈妈送伞来？ 　　（2） 问题慢悠悠是什么意思？ 　　（3）漫步在细细的雨丝中，雨丝会对我说些什么？ 　　有感情的朗读第一小节。 　　图中的小女孩喜欢在小雨中漫步，感受大自然的美妙与神奇，那在大雨中会怎样呢，我们来看第二小节。 　　3、学习第二节诗。 　　（1）男生齐读第二节诗。想想第二节诗写了什么？ 　　问题五彩的伞群是什么意思？ 　　解决下雨了，每个人拿的伞都不一样，有很多种颜色，所以看上去像五彩的伞群。你瞧，书上不也画了很多颜色不一的伞吗？ 　　从第二小节中，你看出他是一个怎样的孩子？{妈妈放学时给我送伞600}. 　　谁能读出它的勇敢与坚强？ 　　4、学习第三节诗 　　（1）齐读读第三节诗。 　　问题 小糖人和街边的小树指什么？ 　　如果此刻天下雨了，妈妈拿着伞在学校门口等你，你想对妈妈说些什么？ 　　三、“仿照例子编一编”。{妈妈放学时给我送伞600}. 　　学习了这首小诗，我觉得大家也长大了许多。为了证明我们长大了，你们想对爸爸 妈妈 老师 同学说些什么呢？{妈妈放学时给我送伞600}. 　　不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。 　　不要————，妈妈，我————————。 　　不要————，爸爸，我————————。 　　不要————，——，我————————。 　　四、归纳小结 　　这首小诗想告诉我们什么？ 　　这首诗主要告诉我们作为一名真正的少先队员，必须从小学会自主，不要事事都依赖别人。 　　五、指导书写奔字。 　　六、作业 　　1、有感情的朗读课文。 　　2、书写 伞和奔字。 　　板书设计 　　妈妈，不要送伞来 　　小雨 回家 　　? { 　　大雨 奔跑 自立 　　篇二:《雨中送伞(初二下期末)》 　　雨中送伞 　　记得那是一个阳光明媚的早晨我匆匆地吃好早饭，准备去上学了，妈妈赶紧走过来给了我一把伞说“把伞带上，今天会下雨。”我把伞往妈妈手里一塞，说道“妈妈，不会的，你看天气这么好，哪会下什么雨！”“可是”妈妈还没说完，我就去上学了。 　　到了学校，我放下书包，开始今天的早读课，教室里只有朗朗的读书声，下课了，我跟着同学们出去玩，一会儿，上课铃响了，同学们“鱼贯而入”的回到教室。可以说，每天都是这样。因为孩子们都应该好好学习天天向上，学习和玩两不误。到了最后一节课，快要放学了