生活生命和安全指的导纲要及教材解读.ppt

生活生命与安全指导要及教材解读 ·一、背景 ·二、课程目标 、课程性质及实施原则 四、课程内容及基本任务 五、实施途径及保障机制 六、教材特点 七、教学建议  为贯彻落实《基础教育课程改革纲要(试行)》、 《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲 要》、《中小学公共安全教育指导纲要》、《中 小学健康教育指导纲要》、《中小学心理健康教 育指导纲要》、《中小学环境教育实施指南》等 文件精神,进一步加强中小学生命与安全教育, 培养中小学生积极的人生态度和健全人格,提高 中小学生的自我生存和自我保护能力,根据《四 川省地方课程实施方案(修订)》的有关要求,结 合我省中小学生生活、学习状况和教育教学实际, 四川省教育厅制定了四川省义务教育地方课程 生活·生命与安全》指导纲要(试行) 《四 川省教育厅关于印发四川省义务教育地方课程指 导纲要的通知》川教(2009)82号2009年8月23 日发)  背景 (一)从教育改革政策走向看 开展《生活·生命与安全》教育是切实落实 科学发展观,实施素质教育,构建和谐教育 的需要 科学发展观,第一要义是发展,核心是以人 为本,基本要求是全面协调可持续,根本方 法是统筹兼顾。因此,要遵循中小学生身心 发展规律和现代教育教学理念,贯彻党的教 育方针,注重课程均衡性、综合性,促进学 生全面发展。重新认识和审视“什么知识最 有价值?”这一古老的话题  (二)从教育的现实问题及学生生 活、生命与安全存在的问题看 实施素质教育,所追求的就是青少年的身 心健康,人格健全,一生幸福平安。然而 由于诸多原因,我们做得不尽人意,导致 学生在生活、生命与安全方面困惑很多 问题突出。主要表现有:如生命的意义在 哪里?涉及幸福感、快乐感及自杀等问题; 意外伤害,涉及溺水、车祸等;健康生活 涉及肥胖、吸毒、艾滋病等;心理困惑 涉及自卑、叛逆、厌学、早恋、网瘾等, 这些话题全社会都非常关心  {数据惊心} 据中国青少年研究中心进行的一项调查显示 相当多的学生因考试或学业压力而心情不女 762%)、郁闷(55.4%)和烦躁(54.2%),部分 学生因此睡不着(38.2%)、不想学习(25.1%) 自卑(24.5%),还有少数学生甚至对生活绝 望(91%)。 调查还表明,升学考试激烈(66.9%)、考不 上好大学(412%、学习压力大(382%)、找 不到好工作(374%)、学费高(30.0%是中小 学生认为他们未来生活将会面临的主要困难