丑小鸭教学方案与对策.pdfVIP

. 【小学语文综合课例】 《丑小鸭》教学方案 【 】 信息技术与学科整合特色 《丑小鸭》是人教版小学语文第四册第七单元的一篇童话故事。 为了 突出教材重点， 突破教材难点， 更好地发挥现代信息技术在课堂教学中的 作用，我选择精美的图片，读对词语，一只只可爱的小鸭子就跳出来，在 此情境下，既调动了课堂气氛，又使学生有直观的感受。教学中，我选择 了在音乐贯穿全课。利用雨夜恐怖的声音， 让孩子们拥有身临其境的感觉， 利用信息技术的资源优势， 在优美的旋律中伴随老师声情并茂的朗读、 讲 解，学生获得了视觉、听觉的双重享受，有较强的感染力，起到了较好的 视听效果。信息技术的发展给语文教学注入了新的活力与源泉， 它突破了 时空的限制，让语文知识贴近生活、无限延伸、形成脉络，并成为课堂教 学中的一道亮丽的风景！ 【教学理念】 本课容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的 字词极富表现力，词汇丰富。整节课 , “以创设情境激发兴趣”、“以活 动体验调动情感”、“以关注个体，促进发展”为评价宗旨的教学思想， 力求体现文本材料和识字写字的有机结合， 构建开放的， 生机勃勃的富有 “语文味”的语文课堂， “一味”在文中材料和识字、 写字的有机结合中； Word 专业资料 . “二味”在情境创设中朗读， 品味意境； “三味”在合作探究中； “四味” 在拓展体验中。 【学情分析】 小学二年级的学生对直观形象的图画比较感兴趣， 生动活泼、 形象新 颖、色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象。 好动爱玩、 富于想象、 善于模仿、表现欲强是二年级的学生另一显著特点。 但他们虽然聪明活泼， 却缺乏认真细致， 读起书来往往留于形式， 没有深入到课文容表达的思想 感情。我在教学中充分利用教材的趣味性和直观性， 指导学生有感情地朗 读，使学生的感情得到升华。 【教学目标】 1.情感目标： 初步感受故事的积极意义，体会到世界上的事物都是在 发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。 2.知识目标： 朗读体会丑小鸭在家的孤单以及离家后的不幸遭遇， 朗 读感悟变成白天鹅后的复杂心情。 3.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，简单地讲这个故事。 【教学重点】有感情地朗读课文，了解丑小鸭的经历。 【教学难点】理解故事的寓意。 第一课时 【课时目标】 Word 专业资料 . 1．掌握本课生字。 2 ．正确、流利、有感情地朗读课文，并在读中巩固识字。 3 ．读懂课文容，了解丑小鸭的经历 ,并从中受到启发。 【教学过程】 一、欣赏动画故事，导入课题。 1.播放动画故事《丑小鸭》 ，学生欣赏。 2.看了丑小鸭的故事，你想说点什么呢？ 3.板书课题。 二、初读课文，随文识字学词。 1.学生自读课文，圈画生字、生词，读准字音，读通句子。 2.小组合作读，共同正音，读好长句。 3.逐段指名读，相机识字学词，借助挂图、句子及生活经验理解词语。 4.小组合作探讨识字方法。 5.全班交流。 6.通过小鸭找妈妈的游戏巩固识字。 三、看看、说说、读读，认识丑小鸭。 1.出示丑小鸭图片，让学生观察并用自己的话描述他的样子。 2.找出文中描写丑小鸭的“丑”的段落读一读，