回忆我的母亲 朱德 获奖课件.ppt

回忆我的母亲 朱德 1 关于母爱的诗句 ? 1. 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心？报得三春晖。（ 孟郊《游子吟》 ） ? 2. 辛勤三十日，母瘦雏渐肥。（ 白居易《燕诗示刘叟》 ） ? 3. 慈母倚门情，游子行路苦。（ 王建《墨萱图·其一》 ） ? 4. 见面怜清瘦，呼儿问苦辛。（ 蒋士铨《岁暮到家》 ） ? 5. 爱子心无尽，归家喜及辰。（ 蒋士铨《岁暮到家》 ） 2 作者简介 ? 朱德（ 1886-1976 ），字玉阶， 四川仪陇人， 伟大的马克思主义 者 ， 伟大的无产阶级革命家 、 政 治家 、 军事家 ， 中国人民解放军 的主要缔造者之一 ， 中华人民共 和国的开国元勋 。中华人民共和 国 十大元帅之首 。新中国成立后， 担任 中共中央军事委员会副主席 。 3 应会记识 ? 溺 死（ ） 妯娌 （ ）（ ） ? 佃 农（ ） 劳 碌 （ ） 私 塾 （ ） ? 周 济 （ ） 慰勉 （ ）（ ） ? 不 辍 （ ） ? 任劳任 怨 （ ） 为 富不仁（ ） nì zhóu li diàn lù shú jì wèi mi?n chuò yuàn wéi 4 重点字词含义 ? 佃农： ? 妯娌： ? 不辍： ? 周济： ? 慰勉： ? 为富不仁： 旧时农村中自己不占有土地，以租种土地 为生的农民。 哥哥妻子和弟弟妻子的合称。 事物永不休止的一种发展状态。 在物质上给予帮助。 安慰鼓励。 剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有 一点仁慈的心肠。 5 初读感知 ? 默读课文，边读边思考如下问题： ? 1. 本文可以分为几部分？如何划分层次？ ? 2. 用简洁的语言概括各部分的主要内容。 6 层次划分 ? 本文共分为 三 个部分。 ? 第Ⅰ部分→ 第①段 ： ? 第Ⅱ部分→ 第② - ? 段 ： ? 第Ⅲ部分→ 第 ? - ? 段 ： 开篇点题，悼念母亲逝世，引出 回忆母亲的具体内容。 回忆母亲勤劳的一生。 写母亲对“我”的教育与影响， 表达作者对母亲的怀念和继续 革命的决心。 7 人物形象 ? 文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一 生，很多事情是值得我永远回忆的。”再读课文， 思考：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来 的？快速阅读课文，根据提示完成表格。 8 时间标志 段落起止 事例 作者小时候 第 11 段 大革命失败 去年 （ 1943 年） 母亲是个“好劳动”，“整日 劳碌着”，做饭、纺布等 第 13 段 独立支持一家人的生活 1919 年 第 4-6 段 第 12 段 离开土地就不舒服 85 岁高龄仍然“不辍劳作” 9 人物形象 ? 除了“勤劳”这一品质之外，从文中还可以看出母 亲具有怎样的品格？请以“ 我认为母亲是一个 ____ 的人，我是从 ______ 中看出来的 ”句式回答。 宽厚仁慈 没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。 持家有道，教子有方 母亲管束着我们，不允许我们染上烟酒。 深明大义，支持革命 对“我”参军的做法不反对，给“我”慰勉。 坚强不屈，爱憎分明 遭遇灾难，母亲没有灰心，对穷苦农民的同情和 对为富不仁者的反感更为强烈。 10 人物形象 ? 母亲人物形象归纳： 勤劳俭朴，宽厚仁慈 持家有道，教子有方 坚强不屈，爱憎分明 深明大义，支持革命 11 研读思考 ? 作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母 亲。”结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到 了哪些教益。 ①母亲教给“我”与困难做斗争的经验。 ②母亲给了“我”一个强健的身体，一个勤劳的习惯。 ③母亲教给“我”生产的知识和革命的意志，鼓励“我 ”以后走上革命的道路。 12 合作交流 ? 作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。快速 默读课文，按要求完成下列任务。 ? 1. 找出文中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含 义并体会其作用。 ? 2. 以小组为单位，组长组织，组员每人分享一条自己找 到的句子，并分享心得。 ? 3. 组内推选发言人，在全班展示。 13 合作探究 ? [ 例句 ] 我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值 得我永远回忆的。 本句看似平淡，却深藏着作者的悲痛和对母亲无限的怀 念。更重要的是，这样的语言和文章的内容十分切合。 文章表达母亲去世后儿子对母亲的怀念，且母亲是一个 勤劳朴实的农民，如果用浓厚的语言，就不得体。作者 写此文，只是为把自己心头对母亲的怀念与崇敬之情抒 发出来，自然成文。结构上，起到开篇点题，为下文作 铺垫的作用。 14 合作探究 ? [ 例句 ] 母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的 一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。 本句写出了母亲虽然平凡，但正是这类平凡的劳动人民 ，创造了中国的历史。由对母亲的敬意上升到对劳动人 民的敬