生活老师培训的资料详解.ppt

生活老师在寄宿制学的定俭 生活管理是学校工作的“半壁江山”。 生活区被称为学生的“第一社会,第二 家庭,第三课堂”  生活老师的双重角色 生活指导教师不仅要做好学生的日常生活管理, 为学生创造一个良好的生活环境,而且要指导 学生养成良好的生活习惯和行为习惯,培养其 健全的人格,帮助学生提高独立生活能力、自 理能力和人际交往能力,教育学生形成正确的 人生观、世界观,并对学生进行心理辅导、情 绪安抚和安全守护等。因此生活老师不仅是 个管理者,更是一个教育者,尤其在学 生品德教育和健康人格塑造方面发挥着不可替 代的作用。这就要求生活老师不仅要有一定的 组织管理能力,还要有相关专业知识积累。  优雹的生活教师应具备的基素质 ■如前所述,生活教师不仅在学生生活方面提供 帮助和指导,更主要的是在学生成长过程中扮 演着教育者和引路人的角色,因此,要做一名 合格的生活教师,些须具备以下基本素质要求。 1、良好的品行和教师职业道德 生活指导老师之所以定位于教师,其岗位要求 就有别于宿舍管理员或楼层管理员,生活教师 不仅肩负着学生吃、穿、住等日常生活管理的 职责,同时还肩负着教育、指导和监护的职责 教师的言谈举止,举手投足都对学生有示范作 用。因此,生活教师要遵守教师行为规范,要 具备教师的职业道德,不论是说话述是做事要 稽角 合教师身份,在学生中起到“为人师表”的  优秀的活教师应具各的基碑素质 2、有一定的组织管理能力 生活指导老师在自己所管理的楼层要开 展各种活动,就离不开组织和指挥,没 有一定的组织和管理能力、指挥能力, 面对几十甚至上百人的一个集体就会无 所适从。如果老师不具备一定的组织管 理能力,会给活动的开展带来困难,甚 至造成混乱和发生安全事故  优秀的活教师应具各的基碑素质 3、良好的表达和沟通能力 生活指导老师虽不象任课老师那样每天走 上讲台,“传道、授业、解惑”,但是要在学 生中开展活动、安排工作、布置任务,总要清 楚明白的表达出来,让学生理解和支持,才能 达到执行的目的,尤其是教育和引导学生养成 良好的习惯、培养健全的人格,更离不开生活 老师的教育和引导。与学生谈心、交流,在学 生存在心理障碍或情绪低落时,对学生进行心 理辅导,情绪安抚也是做好学生工作的重要手 段。同时,要进一步增进师生感情,融洽师生 关系,表达和沟通就显得更为重要