考点一分析诗歌思想感情.ppt

考点一:分析诗歌的思想感情 复习目标: 明确考向、把握答题要领 【考向探究】 鉴赏思想感情,就是理解诗歌所表现的生活内容 把握其情感基调,分析其社会意义,评价其深层内 涵;对古代诗歌中流露出来的复杂感情,能站在 定的高度进行客观具体的分析评价。 ·“文以载道,诗以言志”,诗歌以表情达意为最 终目的,我们在鉴赏诗歌时,无论是对其表达技巧 形象还是语言的揣摩,都是为了解读诗歌的的思想 感情。近几年的高考试题中更是加大了思想感情类 试數的考查力度。 2013年-205年高考全国试卷中,都直接考查了诗 歌的情感大部分都直接考查了诗歌的情感,仝都采 用主观题形式进行考查,或看眼于具体诗句,或看 眼于全篇。有的直接要求回答作者情感或观点的内 容 【典例分析】 阅读下面这首宋词,完成8~9题。 鹊桥仙陆游 取封候,独去作江边渔。轻丹入,低逢三扇 占断苹洲烟雨②。镜湖③元自属闲人,又何必君恩 赐与 注】①这三句是追忆当年军中的生活。博,古代的一种 棋戏。②占断:占尽。苹洲烟雨:指长满苹草、烟雨空濛 的风光。③镜湖:即鉴湖,在今浙江绍兴。唐天宝初,贺 知章请求回家乡会稽当道士,玄宗诏赐他镜湖一角。 8.上阕最后两句是什么意思?他表达了作者什么 思想情感?(5分) 那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯,而自己只能做 个闲散的江边渔翁,表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无 奈与牢骚 典例分析】 200年福建卷)阅读下面的诗歌,然后完成问题 武夷山中谢枋得 十年无梦得还家,独立青峰野水涯。天地寂寥山 雨歇,几生修得到梅花? 【注释】①谢枋得:宋末信州人,曾力抗元军,兵败后隐居 福建。后被胁迫至燕京,绝食而死。②十年:宋德祐元年 诗人抗元失败,弃家入山。次年妻儿被俘,家破人亡,至做 此诗时将近十年。 试题:这首诗体现了诗人什么样的思想感情? 【参考答案】(步骤一)本诗借描写“青峰”“野水”“山 雨”等意象, (步骤二)表达了破国亡家的痛苦之情。 (步骤一)并借梅花的意象, (步骤二)表现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。 【备考策略】 、这类试题的答题要领 抓住诗题古诗的诗题常常就是诗歌的 中心事件。许多古诗诗题的本身就透露出了感 情基调。如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,一个 送”字说明了此诗表现的是惜别之情 2、抓住关键词有些古诗,诗人在诗中用 两个词语来点明诗的感情,抓住了这些关键词, 也就能快速地把握诗歌的感情基调。如李白 《春夜洛城闻笛》中“故园情”就可推知此诗 表达的是思乡之情。 3、抓住题材类型人们常按题材把古典诗歌 分成若干类,同类诗歌的感情基调大体相同。 ·4、抓住景物形象特点景物形象可分为“乐 景”和“哀景”两类