幼儿园教师礼仪精选课件.ppt

31 32 行为礼仪 ? ⑴办公 — 保持安静、 集中精力、抓紧时间、 认真书写、分析思考； 讨论问题应轻言轻语。 33 行为礼仪 ? ⑷日常办公 ? 遵守时间 —— 按时上下班，有事（病）请假，带班不离岗，不因私随意换班。 ? 升旗仪式 —— 立正、表情庄重、不说话、行注目礼。 ? （忌：身体歪斜、双手插在口袋里、手背后或抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹等） ? 对待工作 —— 积极完成，忌消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付等。 ? 学习开会 —— 准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌。 ? （忌：讲闲话、发短信、乱丢纸张、拍桌摔物、随意进出、结束时椅不还原等） ? 使用物品 —— 轻拿轻放，节约水电，按需用电，及时关水，忌损坏浪费。 ? 环境卫生 —— 有序停放车辆，自觉保持环境卫生，不扔垃圾、不随便张贴等。 ? 生活用餐 —— 文明用餐，离开时主动清理桌面、座椅归位。 ? （忌：挑选食物，乱扔剩饭菜，高声谈论） 34 行为礼仪 ? ⑸接待领导佳宾或来访者 ? 接待领导佳宾，在大门予以热情的欢迎，主动握手问好，在客人的前侧引导进入 接待室，请坐，沏茶。 ? 介绍贵宾，按介绍的先后顺序 ——“ 尊者居后”，男先女后、主先客后，如果双方 都有很多人，要先从主方职位高者开始。 ? 客人临走，相送至园门外，（客先伸手）握手再见，并表示对其到访的感谢和再次 的欢迎。 ? 值班人员对来访者主动问好，询问来访原因，提供帮助和联系，礼貌的请来访者登 记。 35 语言沟通礼仪 ? 全园推广使用普通话。语言：语速适中，态度温和，语言生动、有趣、儿童化。 ? 1. 上课语言： 语速适中，语言生动、有趣、儿童化。 ? 细则：使用普通话，用词规范；语气柔和，委婉中听， 忌大声呼叫 ；咬字准确，吐 音清晰；语调婉转、平稳，抑扬顿挫，语速适中。 ? 2. 生活语言： 亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。 ? 细则：不讲粗话，脏话， 忌训斥幼儿；忌大呼小叫 ，不要离听者太近；时刻面带微 笑，保持恰当的目光。 ? 3. 文明用语： ? ⑴接待来宾请使用 （ 忌 ：不理不睬、冷漠、无应答） ： ? 主动询问 —— 您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮忙吗？ ? 被动受问 —— 哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。 36 与家长沟通礼仪 日常沟通礼仪 ? 主动微笑问候 ? 表情诚恳 ? 引导了解 ? 用字遣词优雅 ? 态度和蔼 ? 仪态端庄 — 包括肢体语 言及语言表达 ? 以家长为尊 ? 家访礼仪 ? (1) 提前与家长预约，不 可勉强 ? (2) 守时守约 ? (3) 讲究敲门的艺术 ? (4) 家访时如遇有新客来 访，家长做介绍时，应 起立向来客问候。 ? (5) 跟家长谈话，语言要 客气。对幼儿多表扬少 1 幼儿园教师礼仪 —————— 徐青华 2 小星星幼儿园教师礼仪培训 ? 礼仪品格教育 ? ———— 打造优秀的教师团队 3 礼仪 ? 中华民族自古就有 “礼仪之邦” 的 美誉。大到国家和民族之间的交流， 小到父母兄弟亲戚朋友之间的一种 交往，可以说礼仪无处不在，渗透 着生活的方方面面。 4 教师 ? 不仅仅是教授知识的源泉，而且是 传承文明的导师，教书育人的园丁， 以身作则的楷模。不仅表现在课堂 上，而且表现在生活中，表现在无 数 细节 中。 5 教师礼仪 所谓礼仪是指人类在社会交往活 动中表示尊敬的行为规范与准则， 具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪 式、礼品器物等。 教师礼仪 ，是指教师在从事教育、 教务活动、履行职务时所必须遵守 的礼仪规范。 6 做一张最好的名片 ? 首因效应（晕轮效应） 是第一印象所引起的一种心里倾向。 7% 取决于你 所讲的内容 38% 取决于 您如何表 现 — 语气、 语调、手势、 站姿、坐姿 55% 取决于 您的外表 — 服饰、相貌 、体形、发 色 7 与其它礼仪相比具有以下特性： ? 鲜明的强制性（进入这个职业就必须遵 守） ? 强烈的形象性：职业形象、学校的整体 形象、教师队伍的整体形象。 因此是否遵守教师礼仪就不再是个 人行为，而是集体行为了。 8 教师礼仪的内容 ? 教师的个人形象 ? 教师的服饰 ? 教师的语言 服饰 ? 教师与家长沟通礼仪 ? 同事共处礼仪 ? 社会交往礼仪 9 教师的个人形象 个人 卫生 坐姿 走姿 目光 手势 化妆 站姿 笑容 10 个人卫生 ? 1 、头发 —— 前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发 型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发 ( 如：红、蓝、金 黄等 ) 。 2 、手部 —— 勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳 的指甲油。 3 、面部 —— 牙齿洁白，口腔无异味 ; 保持眼部整洁，不戴墨镜 和有色眼镜。 4 、妆容 —— 日常