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一 寸 光 阴 不 可 轻
小学综合实践活动课程案例 -- 《制定图书借阅公约》
谷城县谢湾中心小学 阮大兵
案例类型:制定公约
案例主题: 图书借阅公约
学生班级:二年级
活动背景:班级学生在借阅图书过程中,会出现一些管理上的问题,
因此联系学生真实的经历体验,是本次活动的基础。此次实践活动通
过制定《图书借阅公约》重在唤醒学生的班级主人翁意识,通过班级
图书角的创建,图书的捐献,激发学生爱护班级公共物品的意识。养
成良好的读书爱书习惯,人人争当图书管理员,为此,我们组织开展
了这次活动。
一、活动目标:
1、能明确此次活动的核心问题,做到抓住要点。
2、能联系实际收集图书管理金点子,并敢于在同伴面前发言,声音
洪亮,富有感染力。做文明观众,不乱打断同学讲话。
3、口语交际时主支发表自己的意见,注意用语礼貌得体。
4、过程与方法:
(1)通过通过班级图书角的创建,图书的捐献,培养学生的创新能力
和主人翁意识。
(2)通过制定《图书借阅公约》活动过程,增强学生动手实践能力和
参与班级管理的意识。
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5、情感态度与价值观:让参加活动者养成良好的读书爱书的习惯,增
强爱护班级公共物品的主人翁意识。
二、活动准备:
1.让学生了解在借阅图书的过程中,会出现一些管理上的哪些问题,
并说说自己在借书的时候会担心什么,这些问题其他同学是如何处理
的。
2.教师搜集有关的图片、数据、文字资料。
三、课前准备:
1.多媒体课件。
2.提前一周发《班级图书管理中的常见问题调查表》,学生自主或小
组合作完成调查表。
3.学生研究用的方案和宣传稿。
4.学生收集金点了的卡片。
四.活动时间:
1.自主调查制定 一周
2.小组合作调查 一周
3.汇报小结 一周
五、汇报总结阶段,活动过程:
(一)谈话引入
(播放课件,分别出示图书角刚刚建立时整齐有序的一面和图书角
现在的状态进行比较的图片) 这是我们班的图书角,大家都喜欢看这
里的书。可是有时候也会有不愉快发生。
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引导学生发现问题:1、你在图中看到了什么?2、班级图书角前
后有什么不一样?
今天,老师就要和大家一起来探讨同学们共同关注的问题。师板
书:图书借阅公约。
(二)同桌交流
1、教师引导学生根据课前准备的 《班级图书管理中的常见问题
调查表》谈谈班级图书借阅时出现了哪些问题?担心什么?学生在在
交流时可用上“认为”“觉得”等阐述观点的提示语。
2、同伴交流时,让每个学生都能找到图书借阅的问题,为积极
参与讨论做铺垫。
(三)小组交流
1、小组讨论:班里的图书角应该怎样管理?
学生自由表述。
2、明确核心问题:
(1)怎样借阅图书;
(2)怎样爱护图书;
(3)怎样保证大家都能借到书。
学生自由表述。
3、老师提出讨论时的要求:
(1)主动发表自己的意见。
(2)一个人说完,另一个再说,人人都要说。
(3)要认真听取大家的意见和建议;学生自由表述。
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(4)讨论过程中学会倾听与欣赏。
学生自由表述。
(四)小组推荐
1、每个小组成员说出自己的建议。
2、小组自由交流。
3、小组成员一起举手表决确定小组公约内容……
(五)小组整理
1、小组交流后,将语言转换成文字写下来,注意时间安排哦。
2、写话展示:
(1)小组成员轮流讲。
(2)先想好内容再讲。
(3)讲的时候要清楚。
3、运用“金点子收集表”,小组成员轮流发言时,小组长整理填
写小组成员的意见。
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