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一 寸 光 阴 不 可 轻
读《爱的教育》心得体会
本学期我读了亚米契斯写的《爱的教育》。让我知道了许多有着教育爱和
爱中的教育的故事。
《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少
年。他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的。他
们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己
的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老
师读给那群少年听的精神讲话。这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,
同样让我这个读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。而面对我们的教育,
爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础。。
读《爱的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎
样去爱。在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。夏丐尊先生在翻译《爱
的教育》时说过这样一段话:教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。
没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。
《爱的教育》中,把爱比成很多东西,的确是这样又不仅仅是这些。我想,
爱是什么不会有明确的答案,但我知道,爱是没有限制的。同学之间的友好
交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们
的一个微笑……
透过安利柯的描述,我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖,把学生当
亲人的老师。当安利柯的先生说道:你们以外,我没有别的家属在世界上,除了
你们,我没有可爱的人!你们是我的儿子,我爱你们,请你们也欢喜我!我一个都
不愿责罚你们,请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家,给我慰藉,给
我荣耀!先生的这些话,让所有的学生都信服与他。虽然我无法做到这位先生的
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如此坦诚,但想想,我是否用平等的目光看待所有的学生了。两个学生同时犯
了错误,有时,我会凭我直觉判断,然后毫不留情的批评那个我心目中的差生。
却不知,受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪,也许在他们的眼里,我不再是个
好老师。宽容和尊重学生,只要你们有勇气承认自己的错误,我绝不会责怪你
们,这是安利柯的先生们给的我另一个启示。无论是表扬还是批评学生,我们
的目的是教育学生,只要目的达到,又何必在意学生是否接受了惩罚。
爱是一种感受,是一种信仰,是一种追求,是无法用准确的文字形容爱的
定义,但是我知道,拥有爱的人,付出爱的心,人生必定是充实而无憾的。同
样,我们对学生的爱,不应是居高临下的平易近人,而应是发自肺腑的爱,这
种爱的表达既是无微不至的,又是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而
然地献给学生时,学生会不仅把我们当教师,更会把我们当作朋友,兄弟,父
母。离开了情感,一切教育都是无从谈起,感情当然不能取代教育,但教育必
须充满感情。
总之,爱的教育是治疗心灵创伤的良药,是打开学生心扉的钥匙。被爱的
人才懂得去爱人,爱给人力量,给人温馨,也给人美丽的心灵和情感。让孩子
们心中拥有爱,很多问题都可能在爱的暖流里溶解。
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读《做不抱怨的教师》心得体会
暑假期间,我阅读了《做不抱怨的教师》一书,我感受颇深。一直以来,
教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。可是随着时代的发展,独生子女
是越来越多,家长对教师的要求也是越来越高,这就无形之中给我们教师带来
压力。所以我们教师要调节好自己的心态,对生活充满信心,对工作有较好的
满意度,建立良好的人际关系。这样才能生活的简单而充实。
抱怨产生不了任何喜悦,也不会让我们的生活和工作添姿加彩,反而会让
我们的负面情绪不断叠加,从而产生更多的不快。教育是一种智慧,教师要具
有育人的智慧。在我们的教育工作中,如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法,
顺应自然,那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?就像有些老师,学生考了96 分
还是不够,似乎只有 100 分才能算优秀。我们教师总是不满足于孩子的成绩。
就像有的学生上课稍不认真,一旦被老师抓住,马上就会被批评一顿;下课跟
同学有
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