说专业 青海建筑职业技术学院--马吉福 姜媛元.ppt

■培训中心 建筑装饰工程技术专业教学资源库— 建筑装饰工程技术专业建设 ——说专业 ■培训中心 青海建筑职业技术学院 建筑装饰工程技术专业建设 建筑系 马吉福 姜媛元 青海建筑职业技术学院 专业基本情况 专业定位与课程体系 师资队伍 教学条件 教学管理与教学改革 人才培养质量与社会声誉 存在问题 建筑装饰工程技术专业 一、专业基本情况 建筑装饰工程技术专业的前身是中专层次的装饰装潢专业，从1995年起招生； 2002年开始招收三年制高职； 2003年按照高职学院专业目录将装饰装潢专业更名为建筑装饰工程技术专业； 2004年6月该专业被省教育厅确定为省级示范专业。 1.专业设置与发展 一、专业基本情况 建筑装饰工程技术专业为青海省示范专业； 建筑装饰工程技术专业教学团队为省级优秀级教学团队； 2门课程被评为省级精品课程，1门课程已经立项为院级精品课程。 2.专业建设取得的主要成绩 二、专业定位与课程体系 培养目标：建筑装饰工程技术专业培养德、智、体、美全面发展，面向装饰公司及其相关企、事业单位的生产、建设、管理、服务第一线的高端技能型人才。 职业岗位定向：建筑装饰工程设计人员和建筑装饰工程施工及施工管理人员。. 相关职业岗位：建筑装饰工程设计员、施工员、造价员、质检员、材料员等。 毕业生业务规格：建筑装饰工程技术专业毕业生应达到高职高专的人才培养规格和质量标准要求。通过适当年限的实践锻炼，能达到助理工程师或工程师的任职要求和业务水平，并能通过国家有关注册室内设计师、注册建造师等执业资格考试。 1.专业培养目标定位 二、专业定位与课程体系 知识结构 1.正确理解马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论与三个代表重要思想的基本观点和基本方法； 2.了解计算机基础和计算机应用（CAD、PHOTOSHOP、3DMAX）的知识； 3.掌握国家规定的高职高专对英语的要求； 4.掌握建筑装饰工程设计方面的知识； 5.具有较扎实的建筑装饰工程施 工、管理的理论知识和材料科学知识； 6.具有一定的现代企业管理知识； 7.熟悉法律与法规知识； 8.掌握文秘基础知识。 2. 培养规格定位 二、专业定位与课程体系 技能结构 1.具有建筑装饰工程的基本设计、计算能力； 2.具有读图、审图和图纸交底的能力； 3.具有建筑装饰工程施工组织和现场管理的能力； 4.具有编制建筑装饰工程施工方案及预决算的能力； 5.具有建筑装饰工程质量检测能力和科学实验能力； 6.具有建筑装饰工程材料及制品的检测、选用、保管的能力； 7.具有在建筑装饰设计和装饰施工中分析问题、解决问题能力； 8.具有建筑测量及工艺操作的能力； 9.具有企业经营管理的初步能力； 10.具有利用计算机进行装饰设计、施工图设计、编制施工图预算的能力； 2. 培养规格定位 二、专业定位与课程体系 素质结构 1.思想素质：通过专业教学实践，使建筑装饰工程技术专业学生更加热爱祖国，拥护中国共产党的领导，遵纪守法，遵守职业道德，具有敬业奉献、团结协作精神。 2.文化素质：通过专业教学实践，使建筑装饰工程技术专业学生具有高职高专毕业生的文化、科学素养。 3.业务素质：通过专业教学实践，使建筑装饰工程技术专业学生具有从事建筑装饰工程施工、施工管理、施工质量检验与评定、施工安全监督与检查等技术与管理工作的能力，也能从事建筑装饰设计、建设装饰监理等工作。 4.身体素质：通过专业教学实践，强化学生的体育锻炼和生产劳动锻炼，使建筑装饰工程技术专业学生具有从事社会主义建设工作、胜任建筑装饰工程施工与管理工作的强健体魄。 2. 培养规格定位 二、专业定位与课程体系 根据装饰行业的工程特点和本专业人才培养规格的要求，实施“工学交替、双证融合”人才培养模式 。 3. 人才培养模式 第三 学期 校内 教学 第四 学期 校内 教学 第一 学期 校内 教学 第二学年 第一学年 跟岗 实习 （10周） 第五 学期 校内 教学（10周） 校内 毕业 设计及答辩 （4周） 第三学年 第六 学期 顶岗 实习 第二 学期 校内 教学 六学期校内课堂教学、实训室训练 二、专业定位与课程体系 高职高专课程体系要求：理论课程“必须、够用”，实践课程突出，理论课程与实践课程相辅相成，符合技术应用性人才培养规律。据此要求，我们以就业为导向、以能力为本位，从培养学生建筑装饰工程施工、设计、管理能力为主线，设计了建筑装饰工程技术专业的理论与实践教学体系。 本专业理论课程体系采用三段式既公共基础课，职业基础课，职业技术课； 本专业实践教学课时数占总学时数的40%以上，每一个实践环节都有相应专业理论课程作为支撑，理论指导实践，按阶段、分步骤、循序渐