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　　 　　第一篇:《我第一次做家务》 　　《我第一次做家务》作文教学说课稿 　　上传: 蔡丽 更新时间2020-1-9 19:15:41 　　《我第一次做家务》作文教学说课稿 　　一、说教材本次作文是小学语文第十册第六单元《劳动》的习作。针本单元教材和学生特 点，我把本篇课文第二课时的教学目标确定为 　　记叙一次劳动的全过程，做到真实、具体、完整、有次序。 　　仔细观察、体验，培养观察能力，养成良好的观察习惯。 　　培养学生的良好品格，树立热爱劳动的观念。 　　教学重点和难点: 文章要有开头和结尾，把劳动的过程写具体 　　二、说设计理念 　　1、调整师与生的关系 　　《基础教育课程改革纲要》中指出“教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展促进学生在教师的指导下主动地富有个性地学习”，由此可见，教师在课堂教学中充当的，应该是学生学习活动的组织者、引导者、参与者。特别是作文教学，就更要尊重学生的思维方式、语言特征和价值观念，想学生之所想，乐学生之所乐，把学生视为平等的学习伙伴。 　　2、更新教与学的方法 　　“教与学”是课堂教学的两个关键词，怎样让如今的课堂成为充满爱意的课堂，富有诗意的课堂，饱含情意的课堂，体现创意的课堂，更需要在“教与学”上下功夫。在教的方面，我主要是以学生原有的知识经验为基础，通过创设情境，，引领主动参与，充分尊重学生独特的感受和体验。在学的方面，我则更提倡个性化的学习，遵循先学后教的原则，采取小组合作学习的方式，培养学生合作探究的精神。 　　三、说教法 　　作文教学必须要紧密联系学生生活实际，在教学中引导学生先说再写，通过作比较、举例子等方法，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。 　　四、说学法 　　1、学生分析 　　作文对于学生来说，真的“是一种天生的痛”。一提起作文都很头疼。但我们班的学生喜欢阅读，对周围事物有好奇心，大部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题。部分学生有表达的自信心，能积极参加讨论发表并写出自己稚嫩的见解。只有个别学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，作文水平较差。 　　2、定学法 　　根据我班学生情况，教材内容和学生的年龄特点，兴趣爱好以及认识水平，因此确定运用“先说再写，写作时有扶有放的学习方法，使学生不但能说清自己劳动的经过，并且能按一定的顺序写清自己劳动的过程。 　　五、说教学程序 　　【教学步骤】 　　第一课时 　　1、播放歌曲《劳动最光荣》 　　2、谈话知道歌名吗？这首歌告诉了我们什么？ 　　3、你知道劳动包括什么？（做家务，打扫卫生，农民伯伯种地，工人叔叔建房，爸爸妈妈每天上班，老师上课，这些都是劳动。） 　　4、今天我们的作文题目是《我的劳动开端》。审题，“开端”什么意思？（开始，第一次。我的劳动开端，就是第一次劳动的过程，要重点选取自己感受最深的一次劳动来写，注意把劳动的过程写具体，） 　　（二）、谈话激趣说劳动我第ー次做家务。 　　1、说说你的第一次劳动是做什么？ 　　2、说说你在第一次劳动的过程中，你感到最困难、最有趣的是哪一次？遇到什么困难？出了什么洋相？是怎样克服和改进的？ 　　3、小组相互说说自己的第一次劳动，注意按照一定的顺序说。 　　交流评议，说说优点是什么，需要修改的地方。 　　4、再在跟同桌说说你的第一次劳动。 　　（三）、按照顺序写劳动 　　1、现在我们写写做家务的经过,你会怎么写? 学生自由发言 　　2、学生总结写作方法 　　（1）写作内容学着做的一件家务事 　　（2）注意事项写之前要先想好 　　A、写哪一件家务事？ 　　B、这件事什么时候在什么地方做的？ 　　C、做的过程有没有遇到困难？有了困难又是怎样克服的？ 　　3、一篇好的文章，首先要有一个好的开头，你打算怎样写开头？ 　　（1） 生交流自己的开头。 　　（2）大屏幕出示例句。（好的作文开头）我第ー次做家务。 　　A、人的一生中，有许多的“第一次”。第一次自己做饭，第一次获奖，第一次批评在这许许多多的第一次中，有的是高兴的，悲伤的等等。而就是这像颜色各异的珍珠一样的“第一次”，串起了我们五彩斑斓的人生。而在这颜色各异的珍珠中，有一颗闪着耀眼的光芒，那就是我第一次做饭。 　　B、我们的一生中有很多的第一次，这些第一次铺在了我们的成长道路中。其中，第一次劳动在我的成长道路上添上了深深的一笔。那次劳动是和同学们一起参加的义务劳动。 　　C、在我的脑海之中，快乐的事就像满天的繁星一点，很多很多，但是令我最为高兴的还是我第一次享受自己的劳动成果。 　　D、劳动是那么的辛苦，但得到的回报却是甘甜的！每个人都应该多劳动，这样才不会“长不大”，不是吗？今天我拖了地板体会到了酸甜苦辣中“苦和甜”的滋味！这才体会到了“劳动的滋味”！ 　　（3）生练习写作文开头。 　　4、比较下面几段话