部编版二年级语文下册6.千人糕 教案.docVIP

教学 要求 1.会读、会写本课的生字。积累新词。 2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。讲述千人糕的来历,联系生活实际,举生活用品的例子说明都经过了很多人的劳动。 3.从千人糕的来历中,懂得合作的重要性。 重点 难点 1. 学会本课的生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,讲述千人糕的来历。 2. 从千人糕的来历中,懂得合作的重要性。 教学 课时 　　两课时。 字词导读 ?6　千　人　糕 字词导读 ? ??一天,爸爸对孩子说:“今天我们来吃千人糕吧。”[句导读:开门见山,点明题目。] ??“爸爸,什么是千人糕?” ①好奇: ①好奇:对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 ②特别:与众不同;不普通。 ??“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 ??孩子想:这糕需要很多很多人 才能做成,一定特(tè)别②大,也许比桌子还大吧?[句导读:心理描写。孩子在好奇心的驱使下,想象着千人糕的样子,为下文做好了铺垫。] 　　第一部分(第1~4自然段):通过父子对话引出千人糕。 　 ??爸爸端来一块糕,那糕看上去跟 平时吃的糕没有什么两样。难道它的味道③很特别吗? ③味道:物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性。[句导读:反问句。这句话表明孩子看到千人糕的外形很失望,又在思考是不是味道和平时吃的糕不同。]孩子急忙尝了尝,笑了:“这就是平常吃的的米糕嘛(mɑ)!您给我买过。 ③味道:物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性。 段导读:写千人糕就是一块普通的糕。 ??爸爸说:“是的,就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎样做成的吗?”[句导读:过渡段。这句话既承接了上文,又开启了下文。]2·1·c·n·j·y 段导读:写爸爸提出的问题。 ??孩子说:“是把大米磨(mò)成粉做的,还加了糖(tánɡ)。” 段导读:写孩子的答案。 ??爸爸说:“是啊,大米是农民种 的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”[句导读:末尾的省略号表明参入到劳动中来的人还有很多就不一一列举了。] 段导读:写父亲给孩子介绍千人糕的制作过程。 ??爸爸接着说: “糖呢,是用甘蔗(zhè)汁(zhī)、甜菜(cài)汁熬(áo)出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候,要有工具,还得有火……就算(suàn)米糕做好了,还得要人包装、送货、销(xiāo)售(shòu),这些又需要很多人的劳(láo)动。”21·世纪*教育网 　　第二部分(第5~8自然段):通过父子的对话说明平常的糕为什么叫千人糕。 爸爸拿起面前的糕,说:“你想想,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆(bǎi)在我们面前。”【来源：21cnj*y.co*m】 段导读:写千人糕需要经过很多人的劳动才能摆在我们面前。 孩子听了爸爸的话,仔细④想了想, ④仔细:细心。说:“爸爸,这糕的(dí)确(què)应(yīnɡ)该叫‘千人糕’啊 ④仔细:细心。 　　第三部分(第9、10自然段):写孩子理解了爸爸的话的含义。 1. 能正确、流利地朗读课文,理解课文大意。 2. 认识生字,指导书写生字。 生字卡片、多媒体课件。 一　激趣导入, 理解课题 师:同学们,你们过生日的时候吃过什么? 生答:生日蛋糕。 师:请大家分享一下生日蛋糕的样子或者你吃蛋糕时的心情。 生:我的生肖属鸡,生日蛋糕上面做了个小鸡。 生:我过生日的时候,生日蛋糕有三层。除了蛋糕,还有奶油、巧克力、鸡蛋、水果,上面插着蜡烛。 师:记得真详细,很好。今天,老师要给大家介绍的是“千人糕”——(板书:千人糕)同学们将题目朗读一遍。(生朗读)21 师:看了这题目,你觉得奇怪吗?奇怪在什么地方? 生:千人糕是不是很大?可以供一千个人吃? 生:千人糕是不是要很多人来做? …… 师:同学们发言很积极,能够 把自己想到的在课堂上举手说出来,真棒!想了解“千人糕”到底是怎么回事,就请同学们和老师一起学习这篇课文,你想知道的东西都在课文中。 二　初读课文,整体感知 1.配乐诵读。 2.学生边听边画出自己不懂的地方。 3.检查自学情况: (1)小老师领读生字。 (2)小组开火车读。 (3)认读生字词语。(课件出示词语) 　　dí què　tè bié　cài zhī　xiāo shòu　yīnɡ ɡāi　mǎi dōnɡ xi【来源：21·世纪·教育·网】 的 确　 特 别 　菜 汁 　销　售　 　应　该　 买　东　西 láo dònɡ　rén ɡōnɡ　nónɡ jù　áo tánɡ　 ɡān zhe 劳　动　　人　工　　农　具　 熬 糖　 　甘 蔗　 (4)学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。 在句子中检查认字: (课件出示) 　　①这就是平常吃过的糕嘛!您给我买过 。 ②糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。 ③你想想,一