论述作文指导课(语言描写).ppt

优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 作文指导： 优选 * 财主、秀才、穷人、县官 大雪落地似鹅毛 皇家瑞气降人间 下它三年又何妨 不温不饱说啥呢？ 优选 * 闻其言便知其人 语言使人物个性更加地鲜明，给我们留下了深刻的印象。 优选 * B. 双喜问阿发偷谁家的，阿发说：“偷他家的吧。 比较分析 A. “阿阿，阿发，这边 是你家的，这边是老六一家的，我们偷哪一边的呢？”双喜说。 阿发说：“且慢，让我来看看吧。……偷我们的吧，我们的大得多呢！” 《社戏》 语言描写： 符合人物的性格 优选 * 符合人物的年龄 四岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌……” 语言描写： 优选 * ２、 从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式（赶车的），还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，村里有一户哥俩分家，请这四人去“说和”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“_________”，裁缝说：“_________”，赶车的接过话茬：“__________”，船夫最后说：“______”。 A、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。 B、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。 C、咱们到那儿见风使舵，看情况办，实在不行，就来个顺水推舟。 D、我们办事不能太偏了，要针过去，线也过得去才行。 理由： B D A C 注意人物的职业 语言描写： 优选 * 人物的语言描写必须个性化，符合人物的性格、年龄、职业、身份……，使读者闻其言便知其人。 优选 * 观看视频： 发挥你的想象力，试着为鸭妈妈、鸭宝宝、猫、鸭爸爸配上生动的语言。 《猫和老鼠》 展开想象 优选 * 鸭妈妈说：“宝贝呀，宝贝呀，宝贝……” 鸭宝宝说：“妈妈，妈妈，他这个老家伙想用一个铲子打我，那只铲子就像这么大打我，打我，打我……还想把我吃掉！” 猫说：“嗯！没错啊！” 鸭妈妈说：“是吗？” 鸭妈妈说：“老头子，这只猫想吃我们的宝贝呢？而且他把我的羽毛统统给剃掉了！” 优选 * 鸭妈妈（ ）说：“宝贝呀，宝贝呀，宝贝……” 鸭宝宝（ ）说：“妈妈，妈妈，他这个老家伙想用一个铲子打我，那只铲子就像这么大打我，打我，打我……还想把我吃掉！” 猫（ ）说：“嗯！没错啊！” 鸭妈妈（ ）说：“是吗？” 鸭妈妈（ ）说：“老头子，这只猫想吃我们的宝贝呢？而且他把我的羽毛统统给剃掉了！” 优选 * 鸭妈妈焦急地说：宝贝呀，宝贝呀，宝贝…… 鸭宝宝马上投入妈妈的怀抱里，慌慌张张地说：妈妈，妈妈，他这个老家伙想用一个铲子打我，那只铲子就像这么大打我，打我，打我……还想把我吃掉！ 猫双手插在腰间，蛮横坚定地说：嗯！没错啊！ 鸭妈妈有点疑惑地看着猫，说：是吗？ 鸭妈妈一脸愤怒地说：“老头子，这只猫想吃我们的宝贝呢？而且他把我的羽毛统统给剃掉了！” 优选 * 在描写人物语言时，配以神态描写、心理描写、动作描写，人物性格就会更鲜明、生动，人物形象更富感染力。 优选 * 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选