小学生介绍新疆葡萄沟.docVIP

　　 　　第一篇:《吐鲁番的葡萄沟》 　　吐鲁番的葡萄沟 　　教材简析 　　课文以亲切流畅之笔，介绍了吐鲁番盆地成为我国最大葡萄生产基地的原因，还介绍了作者进入新疆一路所看到、所感受的名副其实的葡萄王国的景象，以及葡萄干的制作过程。 　　教学目标 　　知识目标 　　会认读课文中的生字，能正确理解由生字组成的词语。 　　能力目标 　　感受课文比喻的新奇，积累好词佳句。 　　情感目标 　　有感情地的朗读课文，理解课文内容，感受葡萄沟的美好，激发学生对葡萄的爱。 　　教学重、难点 　　理解葡萄沟美好在哪里，它有哪些独特之处。 　　教学准备 　　教师准备视频《新疆好地方》 　　学生搜集有关新疆吐鲁番盆地葡萄沟的资料。 　　教学模式 　　学、探、练、展 　　教学课时 　　一课时 　　教学过程 　　一、激励 　　１．播放视频《新疆好地方》 　　２．新疆有民谣说“吐鲁番的哈密瓜、库尔勒的香梨人人夸，叶城的石榴顶呱呱。”它道出了新疆有名的四个水果之乡，吐鲁番独居榜首。吐鲁番盆地种植葡萄历史悠久，在国内外享有很高的声誉。 　　３．你们想去吐鲁番的葡萄沟品尝美味的葡萄吗？想去，事先就要对葡萄沟有些了解才行哟，今天我们学习的课文就是关于葡萄沟的。 　　４．引入课题，齐读课题。 　　二、体验 　　初读课文，感知大意。 　　１．同学们借助拼音自由读课文，做到正确流利，注意遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。 ２．检查朗读情况。 　　３．再读课文，思考每段各写了什么，每段之间有什么联系，课文是按什么顺序描写的。 　　品读课文，感受独特。 　　１．分组用喜欢的方式读课文，然后小组探讨解决学习中遇到的难题，也交流学习收获。 　　２．全班交流，共享资源。 　　按课文描写顺序交流，抓住葡萄沟独特的地方。交流时还可用自己搜集的资料作为佐证。（板书独特） ① 用引用读的方法让学生了解吐鲁番盆地成为中国最大的葡萄生产基地的原因。 　　原因是什么呢？是因为吐鲁番有非常特殊的地理位置和气候特征。（板书气候特征地理位置） 　　② 葡萄是吐鲁番的特产，看看作者是怎样描写的？ 　　用——画出作者写葡萄藤的句子，它采用了什么修辞手法？谈谈这样写有什么好处？（拟人的修辞手法写出了葡萄藤对葡萄的爱护。）玛瑙一种玉石，“绿玛瑙”代指什么？（代指像玉石一样的绿葡萄。）（板书绿葡萄）进入吐鲁番，在庄园沿途看见了许多独特的砖砌房子，估计与葡萄有联系。（板书砖砌房子） 　　③ 这一段里省略号是什么意思呢？联系上下文理解。（这些省 　　略号让我们感受到了作者当时内心的无比惊喜。）为什么呢？ 　　（因为作者见到了壮观的望不到边的绿色长廊，由此可知，吐鲁番葡萄沟的葡萄之多。） 　　④ 葡萄沟在人们心中有着怎样的地位呢？（赫赫有名）赫赫 　　显着盛大的样子。从葡萄的世界，绿色的海洋，可见葡萄园之大，由此知道，葡萄沟是名副其实的葡萄王国。其间流露出作者无比的惊喜和赞美。 　　⑤ 这里解开了前面所描写的小屋之谜，具体地介绍了葡萄干的 　　制作过程。（板书葡萄干） 　　⑥ 最后一段，作者对“特产”的看法，也很独特，耐人寻味。 　　升华 　　１．回忆吐鲁番的葡萄沟的独特之处。 　　２．品读文中的优美词句，选自己喜欢的词句摘抄下来。 　　３．今天的“旅游”到次结束了，请同学们回家把见闻讲给爸爸、妈妈听。 　　３．总结吐鲁番的葡萄沟确实是一个好地方，一个令人喜爱，令人向往的地方，老师相信你们一定有机会去葡萄沟亲眼看一看那里的美景。亲口尝尝那里出产的水果，亲自感受一下老乡的热情好客。 　　４．我们的家乡是一个好地方，老师希望同学们课后去问一问自己的长辈，家乡为什么是个好地方，下节课老师想请同学们像介绍葡萄沟一样介绍自己的家乡，好吗？ 　　板书设计 　　气候特征↘ 绿葡萄 地理位置↗ ↓ 砖砌房子→ 葡萄干吐鲁番的葡萄沟 　　第二篇:《10 葡萄沟》 　　10 葡萄沟 　　一、教材分析 　　这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。课文分为4个自然段。第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段总结全文。课文第2自然段是本课语言训练的重点。第1自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。 　　二、教学目标 　　1．学会本课14个生字，理解15个新词。 　　2．理解并能听写课文中描写葡萄的句子。 　　3．读懂按时间顺序写的一段话。 　　4．能有感情地朗读课文，背诵第2自然段。 　　5．知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 　　三、教学重点与难点 　　教学重点读懂按时间顺序写的一段活。 　　教学难点