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维票斯基 社会文化理论 第9组 ppt制作:汪斯雯沈冰清 资料收集:陈漫杨帆殷楷琪 维票斯基(Levs. Vygotsky,1896-1934) 前苏联心理学家,社会文化历史学派的创始人 主要研究儿童心理和教育心理 着重探究思维与言语、教学与发展的关系问题 他的《高级心理机能的发展》 书是该学派的奠基之作,是 维列鲁学派”(列昂节夫、 鲁利亚都)中的重要人物。 被誉为”心理学中的莫扎特 维票斯基理论的基本前提 1、他认为只有在儿童所经历的历史和文化背景下 来理解儿童的发展才有意义 2、他认为发畏依賴于随着个体成长而形成的符号 糸统( Sing systems)。 文化历史发展理论 基本观点: 运用社会文化环境等因素 从历史发展角度 考察儿童高级心理机能的发生发展过程 特别是心理结构的质变过程 维果斯基从种系和个体发展的角度分析了心理发 展实质,提出了文化历史发展理论,来说明的人的 高级心理机能的社会历史发生问题。 文化-历史发展理论 1.两种心理机能 低级心理机能是个体作为动物而产生的进化结果,是 个体早期以直接的方式与外界相互作用时表现出来的 特征,如基本的知觉加工和自动化过程 高级心羶机能是作为历史产物的进化结果,即以符号 糸统为中介的心理机能,如记忆的精细加工糸统。 高级心理机能是人类在本质上区别于动物的特征。 初级心理机能 环境与教育 高级心理机能 两种心理机能