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一 寸 光 阴 不 可 轻
六级数学上册教材分析
一、学情分析
1.本班男女生人数基本均衡,学生总体比较调皮,活泼,上课气
氛活跃。其中男生在课堂上的思维敏捷性优于女生,但学习上缺少耐
心与细心,女生相对男生来说学习更加认真,但分析判断能力却不及
男生。
2.学生以往成绩:学生的基础参差不齐,严重影响了学生对新课
程的学习,尤其是计算能力较差,部分学生连小数的乘除法都不会。
据了解,学生以前成绩不是太好,尤其是上学期期末考试。另外也存
在着两级分化现象的现象。
3.学习习惯:约一半学生能够主动学习,比较喜欢上数学课,学习热
情也很高。约有四分之一学生学习需要经常由老师督促。剩余四分之
一学生学习较懒散、习惯差,如粗心大意、书写不认真,不愿思考问
题,上课开小差,抄袭作业等。做作业时不细心,导致作业中经常出
现抄错数字或简单计算出错的情况,没有认真独立完成作业的学生占
有相当比例。
二、本册教材分析
本册教科书的主要内容有: 分数乘法,位置与方向,分数除法,
比,圆,百分数,扇形统计图、数学广角——数与形。分数乘法和除
法,圆,比和按比例分配是本册教材的重点教学内容。
1、在数与代数方面,教材安排了分数乘法、分数除法、分数混
合运算比和按比例分配、负数的初步认识五个单元。分数乘法和除法
的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四
则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关
比和按比例分配的实际问题,是小学生应具备的基本数学能力。
2、在空间与图形方面,教材安排了图形的圆、变换和确定位置 两个
单元。通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,
理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的基本基本方
法,促进学生空间观念的进一步发展。
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3、在统计与概率方面:教材在学习可能性的基础上,课本设计
了4 个例题,让学生体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性方
面的初步常识,学习用分数表示一些简单事件发生的可能性。
4、实践与综合应用方面:本册教材继续保持本方面的特色,根
据“实践与综合应用”系列教科内容,安排了3 个综合应用。体会探
索的乐趣和数学的实际应用,感受数学的愉悦,培养学生的数学应用
意识和实践能力。
三、全册教学目标
分知识与技能目标、过程与方法目标,情感、态度与价值观目标。
知识与技能目标:即(知识目标)
1、理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较
熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运
算。
2、理解倒数的意义,掌握求倒数的方法
3、理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单
实际问题
4、掌握圆的特征,会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式,
能够正确计算圆的周长和面积
5、知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴
对称和旋转设计简单的图案
6、能在方格纸上按一定比例将图形放大或缩小。
7、能根据物体相对于参照点的方向和距离确定物体的位置,能描述
简单的路线图。
8、能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出描述。
过程与方法目标即能力目标
1、掌握分数乘除法的计算方法;理解整数乘除法运算定律对于分数
乘除法同样适用,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计
算能力。
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2、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会
数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题
的能力。
3、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题
的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初
步形成观察、分析及推理的能力。
4、通过让学生亲自动手操作、观察、想象,培养学生的空间想象能
力。
情感、态度与价值观目标
1、使学生积极主动参与获取知识的全过程,让他们认识到数学的
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