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篇一:《1好人好事图片2020》
1好人好事图片20110
篇二:《第10课 好人好事我宣传》
课题第10课 好人好事我宣传
一、教材分析
本节课是电子工业出版社第四册第三单元第10课的内容,是引导学生在演示文稿中插入图片并进行必要的调整。其中,在“插入图片”的模块中,主要向学生介绍在演示文稿中插入图片的基本方法,并调整图片的大小和位置,而“调整图层”模块,主要介绍图片叠放次序的调整,以及添加文字说明。它是在学生掌握了纯文字幻灯片制作的基础上进行教学的,插入合适的图片,做成图文并茂的幻灯片。学生掌握了在幻灯片中插入图片后,就可以创造性地制作出许多丰富多彩的幻灯片。
二、学情分析
学生通过前面两节课的学习,已经掌握了浏览、放映、插入幻灯片,及插入文字、文本框的方法,会制作简单的幻灯片。对制作演示文稿表现出一定的积极性。因此,在教学中注重给学生创造发展的天地,用研究、探索的自学方式学习,通过交流获得结论,让每位学生有个性化的体验空间。通过自己动手制作图文并茂的幻灯片,让学生体验喜悦,激发学生的学习兴趣。
三、教学目标
1.知识与技能
(1)了解在演示文稿中插入图片的几种类型。
(2)学会设置图片的大小、位置及叠放次序的方法。
(3)认识和使用图片工具。
过程与方法
(1)探索掌握插入图片及调整图片大小、位置的方法。
(2)研究图片层次关系,掌握调整图片及文字叠放次序的方法。
(3)通过认识设置图片格式对话框,熟悉各选项卡的基本操作。
3.情感、态度和价值观
(1)培养观察能力和实践能力,加强信息素养。
(2)培养想象能力和动手能力,提高审美能力以及创新能力。
(3)培养审美情操,提高学习信息技术的积极性和主动性。
四、重难点分析
1.重点
(1)向演示文稿中插入图片。
(2)调整图片的大小和位置以及快速调整图片的方法的应用。
(3)调整图片的叠放层次序。
2.难点
(1)调整图片的大小和位置以及快速调整图片的方法的应用。
(2)调整图片的叠放层次序。
五、教法与学法
1.教法
创设情境、任务驱动法、演示师范法
2.学法
自主合作、自我探究
六、设计思想
1、情境创设
首先,创设情境通过“猜一猜”礼物是什么,课件展示一组图文并茂的幻灯片,宣传展示我们班级的好人好事照片,激发学生的学习兴趣。
2、教学教法
本课是基于任务驱动式小组合作学习的教学,以建构主义学习理论为指导,创设自主学习情境,以教师示范、要点点拨等方法突破重难点。注重学生的实际发展需要,培养小组合作精神和竞争意识。通过教师演示,学生示范,任务驱动式学习,实践探究等方式,体现学生为主体,教师为主导的新课改精神。教学过程中,
注重提升学生的信息素养,调动学生的积极性,让学生在轻松和谐的氛围中学习,并做到学以致用。
3、练习设计
(1)打开演示文稿“夸夸咱班的好人好事儿.ppt”,插入“清扫人行道.jpg”等图片,并调整图片大小和位置。
(2)新建演示文稿,选取一组活动照片,调整图片的大小和位置,配上恰当的文字,保存后相互交流。
七、教学策略与手段
在网络教室中利用机房的硬件设备和网络电子教室软件授课,教师通过兴趣导入、范例演示、任务驱动、活动探究等方法,引导学生看演示、听讲解、勤思考、多练习和加强交流,完成教学目标。
八、教学准备
1.学生的学习要求
会打开演示文稿、插入文字。
2.教师的教学准备
课件,图片素材。
3.教学硬件环境的准备
多媒体网络计算机教室。
4.教学软件环境的准备
教师机具有电子教室演示管理软件,具有传送文件、收集学生作品功能。
九、教学过程
篇三:《学校好人好事集锦》
学校好人好事集锦
编者按
校团委成立以来,积极开展了创建精神文明校园的活动,校园的好人好事层出不穷,一个“积极向上勤奋学习,助人为乐,拾金不昧,诚信至善,尊师爱校”的优良风气成为校园一道道靓丽的风景线。
下面公布各班推荐出来的好人好事
习文韬——诚信是金
一(6)班习文韬同学的饭卡由于系统出现错误,由原来的200多元变成了2000多元,他见财不动心,以诚信是金的精神向老师报告,退回了多得的1800多元,这是一种拾金不昧,诚实守信的高尚道德。
郭嘉荣——大公无私
二(3)班班长郭嘉荣,工作非常负责,热心班级工作,在全班有较高威望,他学习勤奋刻苦,成绩不断进步,多次拾到钱财都如实上交。他一心为着集体,一心为着他人,毫无自私自利之心。
江志航——助人为乐
三(8)班江志航在各方面都能热心帮助同学,他自己学习认真,成绩优秀,
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