因为责任而活着.docVIP

　　 　　篇一:《为了责任而活着》 　　为了责任而活着（演讲稿） 作为一名普普通通的人民教师，我没有什么远大的政治目标，也没有什么激情的豪言壮语，有的只是平平淡淡的生活，默默无闻的工作。 　　从教十多年来，我从没想过追名逐利也不想沽名钓誉，我一直信奉一句话“人为了责任而活着”。既然我是一名教师，教学就是我的责任，教学生“学会做人，学会学习”是我的教学目标。 品德是评价学生的第一要素，良好的品德需要培养，而教师就承担着这种责任，教师的优秀品德，必将对学生品德的培养起潜移默化的影响作用。所以，我从不敢降低对自己师德的要求标准。“幼吾幼以及人之幼”，我爱学生，把他们当作我自己的孩子来看待，鼓励他们学习，做他们心灵的导师。学生的读书笔记上常写一些因考试失败或与父母闹别扭而引发的苦恼日记，我总是以书信的形式耐心地给他们回复和疏导。作他们可以交心的朋友。通过这种方式，拉近和学生的距离，加强师生间心与心的沟通。凭借爱这条纽带来教育学生，帮他们树立正确的人生观和价值观，培养良好的品德。 　　在平时的语文课堂上，我总是抓住机会教育学生注重修身，并通过课内外文章，学习如何做人，如课文《诫子书》和《墨池记》等都宣扬“只有美德才会传扬到遥远的后世”这种观点，每一个流芳百世的人必定是一个品德高尚的人，教育学生即使不能流芳百世，也一定要做一个正直的人，在天地间书写一个大写的 　　人字，坦坦荡荡、光明磊落，这是我对学生的希望，也是我做人的标准，教育学生做一个有美德的人是我的责任！ 　　学习是一个学生最基本的任务，好好学习是家长和老师寄予孩子的共同期望，而教师对学生的学习起关键的导向作用，韩愈有言师者，传道、授业、解惑也。教师知识能力的强弱直接影响到学生的知识面，因此，“不断学习，提高能力”一直是我对自己的要求，既钻研课本，又涉猎课外知识，既研究教学内容又探索教学方法，“学海无涯” 既适用于学生也同样适用于教师。 培养学生的兴趣。提高学生的学习成绩是我的教学目标，我们所面对的学生毕竟还是一群孩子，被动学习几乎是每一个学生的共性。针对这一问题，我在语文教学中提倡多写多练，学生准备一个积累本和一个读书笔记，把课内外重点知识都以默写的形式整理在积累本上，同时，鼓励学生多阅读，每周5—6篇读书笔记，2—3篇随笔。通过这种方式，强化他们的学习。教好学生学习是我的本职工作，不求回报，相信这也是我人生价值的体现，“授之以鱼不如授之以渔”，当然前一个鱼指的是现成的可以吃的鱼，而后一个带三点水的鱼指的是钓鱼的方法，我认为每一位教师都应以教给学生正确的学习方法为己任。教学生学会学习是我的责任！ 　　“人为什么活着”答案有很多，而我的答案是“我为了责任而活着”。明确了我作为一名教师的责任也就明确了我活着的目标，我愿为莱阳教育尽我最大的力！谢谢！ 　　篇二:《活着是一种责任》 　　龙源期刊网 .cn 　　活着是一种责任 　　作者矫友田 　　来源《视野》2006年第08期{因为责任而活着}. 　　她是我的同学，一位文静的女孩，大专毕业后应聘进一家外企工作，由于表现出色，被公司提升为主管。就在这时，她患上了一种头痛症，每天都被病痛折磨神情恍偬，不得不住院治疗。两个月后，当她出院时，却发现自己的工作已被另一位同事替代了。另外，男友因为户口在异地，他们的婚事又遭到父母的强烈反对。 　　那个下午，她的情绪一定痛苦到了极点，于是，趁父母在外工作之际，偷偷噶下了一瓶毒药。当药力发作时，她才开始后悔。颤抖着拨打父母的电话，并缓慢地爬向室外。尽管父母紧急赶了回来，将她送人医院抢救，结果还是…… 　　我有一位远房表叔，他年轻当兵[的时候，曾参加过唐山大地震的抢险工作。表叔所在的部队，于1976年7月28日下午渡过滦河，抵达古冶火车站救灾。当时，整个灾区被一片恐怖、惊慌和悲痛欲绝的气氛笼罩着。由于铁路运输中断，火车站有几车皮西瓜尚未运出；又饥又渴的居民，纷纷拿起西瓜充饥解渴。 　　此时，一位中年男子将两个西瓜放人车筐，另一个用拳头砸开，然后，用血肉模糊的手指抠西瓜瓤吃。而他自行车后架上，用被子襄着一具尸体鲜血还在往下滴。表叔和另外几名战士强忍悲痛，上前问“被子里裹着谁呀?”那男子答“是妻子，准备找块地埋了。”表叔继续问他“家里损失如何?需要我们帮什么忙?”他唏嘘着，始终不让泪水流出眼。眶“父母和妻子都砸死了，留下我和两个孩子。这两个西瓜是带回去给他们吃的。死的已经死了，活着的就要好好活下去。你们快去那片家属院看看，说不定还有活着的……” 　　是啊，一个人活着，不仅为了自己，肩上还有不可推卸的责任；谁也无权剥夺自己的生命！面对痛苦不幸，唯有学会坚强，好好活下去! 　　篇三:《活着,是一种责任》 　　龙源期刊网 .cn 　　活着，是一种责任 　　作者吴权 　　来源《科学24小时》2020年