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远程职业教育应对订单式需求的对策研究 Countermeasures Research about Distance Vocational Education how to deal with the demand in order pattern 滕丽莎,浦理娥 （云南大学网络与信息中心，云南昆明 邮编 650091） 摘要：如何通过远程教育平台，实现职业教育的良好发展，已成为我国现代远程职业教育面 临的新课题。因此，本文通过对国内外远程职业教育发展现状的文献研究与分析，提出国内 远程职业教育应对企业订单式需求的对策。 关键词：远程教育，职业教育，订单 Abstract:How to achieve the good development of Vocational education,through the Distance education as a platform,has become a new topic modern Distance Vocational education facing in our Country.Therefore,through research and analysis of current development situation about Distance Vocational education at home and abroad,The article puts forward countermeasures to the demand in order pattern of the enterprises. Key words:Distance Education,Vocational Education,Order 一、绪论 　　1999 年 1 月，教育部启动并开始实施《面向 21 世纪教育振兴行动计划》，国务院提出 到 2010 年基本建立起终身学习体系；2010 年《国家教育中长期改革和发展规划纲要 （2010——2020 年）》中再次强调，构建灵活开放的终身教育体系，搭建终身学习“立交桥”， 基本形成全民学习、终身学习的学习型社会。当前社会各行各业飞速发展，人才竞争空前激 烈，知识技术不断更新，21 世纪，以知识经济为主导产业的信息时代，为社会带来机遇的 同时也充满了挑战。每一位在职人员时刻都需要学习行业前沿知识，不断充实自己、提高自 己，满足社会的需求。在此背景下，如何通过远程教育提供的平台，实现职业教育的良好发 展， 满足企事业单位的职业人才订单式需求，是建设学习型社会、促进教育终身化进程中 必须考虑的关键问题。 　　远程教育自诞生之日起，由于其在传播知识、实施企业培训的教育手段上无可替代的优 越性，一直深刻地影响着我国职业教育事业的发展。远程教育具有教与学跨越时空局限，受 教育对象可以扩展到整个社会，具有丰富的教学资源等这些优势，成为人们尤其是在职人士 求学与发展自身的、低成本、高效率学习方式的理想选择。因此，实现远程教育和职业教育 的完美嫁接，并驾齐驱，最终达到同步和谐发展，对于教育社会化、学习终身化是具有深远 意义的。 二、发展现状与分析 　　根据笔者工作实践和文献调查研究，结果表明，近 10 年来，国内外远程教育和职业教 育两种教育形态在教育资源、硬件设施、软件资源等方面有了一定的整合、优化和合作，已 发展为一种新的教育形态——远程职业教育，并取得了一定成果。本研究通过国际和国内两 个环境对远程职业教育的发展现状进行如下描述。 　　国际环境：美国远程职业教育处于世界各国的领先地位，采取双重院校模式进行办学， 主要分布在以社区学院为主的高中后学校教育机构，以专业集团为主的私营企业机构，以国 防部等部门为主的其他政府机构，并以多元化趋势发展，目前已经形成相对完善的教育体系。 早在 1927 年美国建立了第一个社区学院圣彼得堡学院。社区学院由于其灵活性、实用性、 前瞻性、经济性等特点，已发展为美国远程职业教育的主体。此外，美国对劳动力市场变化 趋势、供求关系和学生及潜在学习者特征的反应非常灵敏，政府政策的积极支持、校校合作 和校企合作引起的教育市场竞争促进了美国远程职业教育的发展。英国高度重视远程职业教 育收，其政府允许远程职业教育的院校授予和普通院校同等效力的学位，并为远程职业培训 提高大量的技术支持。英国注重利