第五章 阶段强化专题训练 专训2 探究平面镜成像的规律—2020年秋季八年级物理上册北师大版练习题课件(共35张PPT).ppt

4．【中考?大连】某同学为了探究平面镜成像时，像与物到平面镜的距离的关系，所用的实验器材有单面镀膜的玻璃板、支架、两个相同的跳棋、白纸和刻度尺。实验装置如图甲所示。 (1)在白纸上画一条直线，将玻璃板竖直立在白纸上，使玻璃板________(填“有膜”或“无膜”)那一面的下边线与直线重合。 有膜 【点拨】有膜的一面是反射面，因此应使玻璃板有膜的那一面的下边线与直线重合。 (2)用镀膜玻璃板和跳棋做实验，实验环境有：①几乎无光的实验室，②有阳光的实验室，在______(填“①”或“②”)中进行实验效果好。 【点拨】用镀膜玻璃板和跳棋做实验，实验环境在有阳光的实验室进行实验效果好，几乎无光的实验室不能完成实验。 ② (3)在同样的实验环境下，用镀膜玻璃板实验比用普通玻璃板实验成像更清楚，主要原因是_____________________。 镀膜增强了对光的反射 【点拨】在同样的实验环境下，用镀膜玻璃板实验比用普通玻璃板实验成像更清楚，主要原因是镀膜增强了对光的反射。 (4)在白纸上沿跳棋A和B的边缘画圆，测出物距u和像距v的值如下表： 实验次数 1 2 3 物距u/cm 3.39 5.11 6.39 像距v/cm ? 5.22 6.51 ①如图乙所示，第1次实验测量的物距是A的右端到直线的距离，则像距v1＝________cm； 3.50 【点拨】像距v1＝ 3.50 cm－0 cm＝ 3.50 cm； ②该同学发现三次实验的像距都比物距略大一些，原因是( ) A．刻度尺测量像距时存在误差 B．玻璃板有一定厚度 C．物和像的标记点不对应 D．玻璃板没有竖直放置 【点拨】玻璃板有一定厚度，有两个反射面，故测量时三次实验的像距都比物距略大一些。 【答案】B 5．【中考?营口】婷婷用如图甲所示的装置探究平面镜成像特点： (1)她在探究时用透明玻璃板代替平面镜，是为了确定_________。 (2)她选取了两支相同的蜡烛是为了比较_______________ ______。 (3)如果实验中发现蜡烛B始终不能与蜡烛A的像重合，原因是________________________。 像的位置 像与物体的大小 玻璃板和水平桌面不垂直 关系 (4)她用白纸记录蜡烛和它所成的像的位置，并用________去测量，结果如图乙所示；分析图中信息，可得出平面镜成像的特点：像 与物到平面镜的距离_______； 像与物的连线与平面镜_____。 刻度尺 相等 垂直 6．【中考?广东】在“探究平面镜成像特点”的实验中，如图甲所示。 (1)现有厚度分别为5 mm和2 mm的两块玻璃板，应选择___________________mm厚的玻璃板做实验，目的是_______________________。 (2)用玻璃板代替平面镜的原因是________________，探究平面镜的成像特点。 2 避免出现两个清晰的像 便于确定像的位置 (3)若白纸上每个方格长度是5 cm，将点燃的蜡烛由A点移至B点，此时它与移动后在玻璃板中所成的像的距离是______cm。用光屏在玻璃板后面无论如何移动，在光屏上都________(填“能”或“不能”)成像，说明平面镜所成的是________像。 20 不能 虚 阶段强化专题训练 BS版 八年级上 专训2 探究平面镜成像的规律 1 2 提示：点击 进入习题 3 4 5 6 7 8 1．【中考?呼和浩特】如图所示是“探究平面镜成像特点”的实验装置图。 (1)选择用玻璃板代替平面镜进行实验，主要目的是为了__________________(填“像更清晰”或“确定像的位置”)。 确定像的位置 (2)实验中，在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，拿未点燃的蜡烛B竖直在玻璃板后面移动，人眼一直在玻璃板的前侧观察，直至蜡烛B与蜡烛A的像完全重合，这种确定像与物大小的方法是______________(填“等效替代法”或“控制变量法”)。 (3)在探究实验的过程中，当蜡烛A远离玻璃板时，它的像的大小将________(填“不变”或“变小”)。 等效替代法 不变 2．【中考?宁夏】如图所示是小军“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明薄玻璃板下方放一把直尺，两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A蜡烛为成像物体。 (1)实验时不采用平面镜而采用透明薄玻璃板，不仅能观察到A蜡烛的像，也便于__________________。 (2)在实验中点燃A蜡烛，在水平桌面上无论怎样移动B蜡烛，也不能使B蜡烛与A蜡烛的像完全重合，原因是 ___________________。 确定像的位置 玻璃板与桌面不垂直 (3)小军解决上述问题后，进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物到玻璃板的距离相等；移去后面