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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科: _____________
任教年级: _____________
任教老师: _____________
xx 市实验学校
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
《两角和与差的正切》教学设计
一、教学目标:
1、知识与技能:
⑴掌握公式及其推导过程,理解公式成立的条件;会用公式求值。
⑵培养学生的观察、分析、类比、联想能力;间接推理能力;自学能力。
2、过程与方法: 由学生熟知的两角和与差的正弦、余弦公式,引导学生推导出两角和
与差的正切公式, 通过教师的提问, 学生观察, 分析, 讨论及练习。 及时搜集反馈信息,
动态调整教学过程,引导学生攻克难点,掌握重点。
3、情感态度、价值观: 发展学生的正向、逆向思维和发散思维能力,构建良好的数学
思维品质。
二、教学重点: 公式的结构特点及其推导方法、成立条件,运用公式求值。
教学难点: 公式的逆向和变形应用。
三、教学过程:
1、复习引入
复习:两角和与差的正、余弦公式 S + ,S , C + ,C
sin + sin cos +cos sin
sin sin cos cos sin
cos cos cos sin sin
cos cos cos sin sin
提出问题:复角 与单角 , 的正弦、余弦函数存在以上关系,那么能否用
tan 和tan 来表示 tan 呢?
2、两角和与差正切公式的推导及理解 T + ,T
⑴tan( + ) 公式的推导(让学生回答)
∵cos ( + ) 0
tan( + )= sin( ) sin cos cos sin 当 cos cos 0 时
cos( ) cos cos sin sin
tan tan
分子分母同时除以 cos cos 得: tan
1 tan tan
以 代 得:
tan tan tan tan
tan tan
1 tan tan 1 tan tan
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
⑵思考讨论:
①公式是如何推导出来的?有什么限制条件?
②公式有何特点?如何记忆?
③公式有何用处?有何变形?
⑶注意:
1、必须在定义域范围内使用上述公式。即: tan ,tan ,t
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