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《小纸张??大学问》?综合实践成果汇报课活动设计
一、活动背景??
中国是一个具有五千年历史的文明古国,伟大、勤劳、智慧的中华民族创造了光辉灿烂的文化。造纸是中国古代“四大发明”之一。纸的发明为人类提供了一种轻便、廉价又能大量生产的书写材料,是人一生离不开的“亲密伙伴”,它加速了思想的交流与文化的传播,促进世界文化的发展,也使人类文明跨进了一个新的时代。伴随着社会的发展,纸的变化越来越大,纸的用途也变得越来越广泛,现代社会几乎没有人不认识纸。纸,几乎是每个人司空见惯的东西,它与我们朝夕相处、形影不离。但人们对纸的浪费也愈来愈严重,于是我们就围绕“小纸张??大学问”这个主题,通过对纸的“再认识”,让孩子进一步了解纸、认识纸,提高充分利用纸的限度,进而培养节纸环保的意识。
活动目标?
1、知识目标:?
1)搜集整理关于纸的历史,让学生了解发明纸的重要性。?
2)搜集整理纸制品,让学生了解纸的种类、作用以及纸的文化。?
3)搜集整理浪费纸张的危害性,做好宣传活动,提高学生节纸环保的意识并积极行动起来。
4)通过制作工艺品和设计服装等,提高废纸的利用率。?
2、能力目标:?
1)培养学生搜集资料、处理资料的能力,增长科普知识,增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。??
2)培养变废为宝的动手能力以及创意设想的能力?
3)通过展示汇报,培养学生的自信心,激发学生对综合实践活动的积极性。?
3、情感目标:?
通过围绕“小纸张??大学问”这一主题研究,激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境保护意识,养成节约用纸的习惯,同时在研究实践中培养学生良好的学习态度,鼓励学生勤于思考,勇于创新。?
活动重难点:
搜集整理纸制品,让学生了解纸的种类、作用以及纸的文化。?
活动计划??
第一阶段:准备阶段?
确定活动主题,设计活动方案。?
第二阶段:实施阶段?
学生搜集整理相关资料,教师指导活动。?
第三阶段:展示汇报成果?
以小组为单位展示汇报活动成果,汇报形式:多媒体演示、实物展示、儿歌、访谈录、手抄报等。?
第四阶段:活动评价阶段?
本次活动为第三阶段——展示汇报成果?
四、活动准备?
?学生整理好的活动资料、多媒体课件、实物等?
五、活动重难点?
重点:提高搜集信息、整理数据的能力、与人沟通合作的能力以及语言表达能力。同时总结活动得失,为今后活动的开展总结经验。?
难点:了解纸的用途,感受节约纸张的意义,提高保护环境、节约用纸的自觉性。??
本次活动时间:一课时?
活动年级:五年级一班?
八、活动过程?
(一)激情导入?直奔主题?
1、激情呼号:我实践??我参与??我快乐?
2、谈话?
师:自从开展活动以来,各小组分工合作,群策群力,每位同学付出了辛勤汗水,同时也获得了丰收的硕果,这节课我们就一起来分享这些香甜的果实吧!?
3、温馨提示:(课件演示)?
(设计意图:通过教师温馨提示,强化汇报注意的问题,让学生做记录检测倾听效果,有效运用听、看、想、做四个要素)?
(二)展示汇报?大显身手?
第一小组:历史风采组?
小组长:我们是历史风采组,纸是中国古代四大发明之一,曾经为历史上的文化传播立下了卓著功勋。即使在机械制纸盛行的今天,某些传统的手工纸依然体现着它不可替代的作用,焕发着独有的光彩。这是我们小组搜集到的资料(生展示整理成册的资料),为了让大家看得更加清晰,我们在老师的帮助下做成了幻灯片。下面由我们小组的成员来汇报搜集到的资料。?
1、介绍古代的记事方法,体会发明纸的重要性(课件演示)?
??甲骨记事??竹简记事??帛书记事??刻录记事?
介绍纸的发明过程(课件演示:配乐)?
西汉早期麻纸?
(2)蔡伦如何改进造纸术?
(3)师补充:蔡伦是当之无愧的“造纸第一人”?
3、播放古代早期造纸视频?
过渡:古代人是如何造纸的呢?让我们穿越时空隧道,看看蔡伦时代是如何造纸的吧!?
4、结合课件介绍纸的传播,增强民族自豪感。?
5、介绍古代关于纸的成语故事,并播放《洛阳纸贵》视频?
6、小组激情诗朗诵结束汇报:?
心怀天下却轻鸿????
?无语柔情动苍穹?
千彩总是意不定?????
一纸千载风华涌?.?
7、师生互动:听完历史风采的汇报,你有哪些收获呢?(学生谈收获)?
师评价:历史风采组,幻灯片制作美观,汇报的更加精彩,让我们了解到了更多关于纸的历史故事。?
第二小组:慧眼探索组?
小组长:纸的历史组同学汇报得很精彩,我们小组也不示弱。下面,由我们慧眼探索组组来汇报我们的研究成果吧!?
1、纸的变形计(搜集生活中的纸制品)?
(1)出示分类整理好的纸制品(邮票、名片、贺卡、奖状、纸盒……)(出示展示牌)?
(2)纸的文化?
春联和福字,象征意义:福气连连(实物展示)?
纸灯笼,象征意义:生活红红火火,团团圆圆(实物展示)?
孔明灯:介绍名字的由来及
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