小学小学语言文字规范化规章制度.doc

小学小学语言文字规范化规章制度 以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导，以《甘肃省语言文字规范化示范校评定标准》为主要内容，为优化学校语言文字的校园环境、推进文明单位的创建、加强校园文化的建设、提高师资队伍的建设、加快学生素质的培养为目标，制订本规章制度。 一．组织管理 1．把语言文字工作列入学校议事日程。学校有领导分管，定期主持召开语言文字工作会议，解决语言文字工作中的问题，并参加有关活动。学校有语言文字工作领导小组。有专（兼）职工作人员，形成语言文字工作网络。 2．制度健全，认真检查落实。有语言文字规范化规章制度，保证语言文字工作的活动经费，语言文字规范化列入教学检查，并有改进措施。 3．语言文字工作与教育教学工作结合。将语言文字规范化工作纳入教育教学要求，在进行教育督导、检查评估时，把语言文字规范化工作作为其中一项内容。 4．语言文字工作与教职工业务考核工作结合。文明年纪组评比以及教师在考核、评优、聘任、晋升时，语言文字规范化必须符合上级教育行政部门的相关要求。 5．普及普通话、推行《汉语拼音方案》，使用规范汉字作为素质教育内容纳入培养目标、常规管理、教学训练。学校要把语言文字工作同素质教育、社区文化、师生形象工程、教育科研、校园文化建设等结合起来。建立健全工作制度、学习制度、会议制度等，明确工作责任制。 二．用语规范 1．积极参加普通话培训，普通话水平逐步提高。全体师生要积极参加各种形式的普通话培训，教师普通话水平等级均达到二乙及以上，语文教师普通话水平等级均达到二甲及以上，教学辅助人员和学生的普通话水平必须达到三甲及以上。 2．把普通话作为教学语言和校园语言。在校内，一切场合，任何时候，所有人之间的交流都必须使用普通话（如果家长不使用普通话，要引导家长努力说普通话），使普通话成为我校的校园语言。课堂教学中师生必须使用普通话。领导评课要有规范意识，做到正字正音。 3．课外训练有计划有要求有内容，学生覆盖面80％以上。学校有语言文字活动小组或相关的社团组织。开展有关语言文字的竞赛活动。在校外坚持说普通话。每位师生在校外要坚持说普通话，并积极参加校外的普通话实践活动，为提高全民的普通话水平出一份力。 三．用字规范 1．掌握汉字规范标准。专任教师掌握汉字规范标准，语言教师熟练掌握汉字规范标准。教师备课、批改用语用字要规范。学生能辨认识字范围内的规范字的学生达90%以上，能正确书写所学的规范字（字形、笔画、笔顺正确，并有一定的速度）的学生达90%以上，有作业、论文、答卷用字规范。 2．使用规范字。非语文专任教师板书、教案、批改作业和编制试卷的用字规范，语文教师板书、教案、批改作业和编制试卷用字规范。学生除书法创作需要之外，在任何时候、任何场合都必须使用规范字。 3．汉字应用能力。全体教师和五年级及以上的学生能辨别影视屏幕、图书报刊和商业活动中的不规范字（常用字范围内），能在计算机上正确录入汉字，能查找语言文字网站，发送规范的汉语言文字邮件。 4．校园环境用字规范。铭牌、标志牌用字规范，电子屏幕、电化教学用字、校园网、板报、宣传栏等必须使用规范字。 5．公文、校报（刊）、公章等用字规范。公章、公文、校报（刊）和学校领导公务名片必须使用规范字。 四．宣传及特色 1．营造良好的语言文字宣传环境。学校定期组织学习语言文字工作方针、政策、法规，近期主要学习《国家通用语言文字法》。定期组织学习《普通话异读词审音表》、《现代汉语通用字表》、《汉语拼音正词法基本规则》等。学校设有永久性标语牌，班级有相关的学习园地、板报、推普角等。校园内不得出现繁体字、异体字和已废止的简化字（书法、篆刻等艺术作品除外）。 2．有各级语言文字工作文件及各项标准，有语言文字书籍、期刊、音像资料，积极开展“推普”宣传活动。每年一度的“推普周”有活动计划、总结，积极开展各项语言文字规范化宣传活动。 3．开展语言文字教（科）研活动。积极参加省市区语言文字竞赛活动，有一定名次。开展有关语言文字规范化的教学改革或研究实验，组织师生进行社会用语用字调查、社会咨询服务等。学校有语言文字的教改项目或科研课题，并投入人力物力和经费。 4．加强对推广普通话、用字规范化工作的检查评估，定期对校园用字情况进行检查，并将这项工作作为学校精神文明创建活动，构建现代学校的重要内容之一。 五．几点说明 1．不规范字是指繁体字、异体字、二简字、错别字。学生作业中的不规范字不包括错别字。 2．标语、标牌、指示牌、名称牌、标志牌等校园中醒目处的不规范字还包括缺损字。