运用现代信息技术,优化美术课堂教学.pdf

运用现代信息技术，优化美术课堂教学 摘 要： 美术课堂教学中运用现代信息技术，能充分调节学生的视觉、听 觉，激发学生的多种感官功能，实现了多种感官的有机结合，从而使知识能打破 空间时间的限制，多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前，最大限度调动 学生学习的积极性，活跃课堂气氛，大大提高课堂教学效率，达到事半功倍的教 学效果，能够使美术课堂教学更快地与新课程改革同行，为美术课堂开辟一个新 天地，所以教师要充分、正确地利用现代信息技术，真正确立学生在学习中的主 体地位。关键词：运用、信息技术、美术、课堂、教学、学生. 正 文： 我国基础教育新的课程体系现在已进入了全面试验阶段。新课程体系在课程 的目标、功能、内容、结构、实施、评价与管理等方面都有了重大改革。这一系 列的改革，最终都要靠教师在教学改革的实践活动中去实现、去完善。课堂教学 是最主要的教学活动。而运用现代信息技术辅助教学、提高课堂教学效率，优化 教学过程，就显得由为重要了。信息技术，即是人类用于交流信息的载体，像文 字、数据、语言、图形、图像、音乐、动画以及报刊、书籍、广播、电视、电影 等，随着计算机技术的迅猛发展与普及，信息技术广泛地应用于各个领域—— 包括美术教育领域。 在美术课堂教学过程中运用现代信息技术，能充分调节学生的视觉、听 觉，激发学生的多种感官功能，实现了多种感官的有机结合，从而使知识能打破 空间时间的限制，多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前，最大限度调动 学生学习的积极性，活跃课堂气氛，大大提高课堂教学效率。同时，还可以把多 种教学方法，如直观教学、启发式教学、视听强化教学等紧密结合起来，从而达 到启发学生创造思维，吸引学生主动学习，提高学生多方面能力的教学目的，真 正体现了学生为主体。 1、创设良好情境，引入轻松自如 美术课的教学设计，应根据教学内容，给美术创设一个美的情景。因为，具 体生动的情景具有强大的感染力，可以加强学生的情感体验，对其事物的认识更 具引发力。在美术课上运用信息技术能制作出精美的动画课件帮助教师创设良好 的教学情境，轻松自如引入新课学习。如在上《美丽的四季》一课，我用 FLASH 软件做了一个生动的课件。我说：老师这节课要带同学们到四个很美丽的地方， 请大家先闭上眼睛，静静地听一听、猜一猜。伴着轻松愉快的音乐传来不同的声 音……，同学们睁开看到后，一下子被吸引了！学习热情高涨，接下来的教学活 动就开展得很顺利，同学们都很投入。 2、生动形象，激发兴趣 当学生对学习的对象产生浓厚的兴趣和好奇，认识到学习任务的意义时，他 会积极主动地进入学习活动。传统的教学手段和设施由于其局限性，往往不能满 足学生的需要，会影响教学的效果。而运用信息技术教学手段则在教学中大展身 手，使教学具体、生动、形象，弥补了传统方法的不足。多媒体信息，特别是图 像、动画、影像、声音使教材更为生动形象；使得凝固在教材中的静态美升华为 动态美，即将教材中蕴含的意境美、音乐美、艺术美、充分表现出来，同时刺 学生的生理感观，激发学生的各种积极心理因素，调动审美主体的心理功能活动， 从而产生强烈的美感效应，因而大大提高学生的学习兴趣，真正使学生爱学、乐 学。如美术课中的欣赏课，如果只是通过展示局限大小的图片，就难以让学生很 好地理解其画面内容，达不到教学目的。而结合信息技术教学，欣赏课的教学效 果则大为改观。教师只需要把有关的图片资料存进电脑或制成生动有趣的课件、 录像显示，其内容浩如烟海，时空跨越古今中外，能更好的达到教学目标。课堂 上，伴随着图像、文字、声音的出现，学生的注意力一下子被吸引了，思维随着 画面的变化而变化。如在《外国美术作品欣赏》中，我做了一个有声有色的课件， 有画家的生平简介、代表作品、风格特点等，学生需要了解什么只需鼠标点一下 就可以了，其作品不但可以窥见全貌，还可以放大局部进行观察，使学生一目了 然。这样，让学生通过直观的视、听得到更好的情感教育，不但加强了学生喜爱 美术课的兴趣。实践证明，这种教学方式深受学生喜爱，不但容易提高学生学习 兴趣，还充分体现了学生自主学习的能力。学生虽然身在课堂，却能打破时间、 空间、地域的界限，驰骋中外、跨越古今，在艺术的长廊漫步，在想象空间飞翔， 审美教育于潜移默化之中。 至于欣赏美术的其他部类，如雕塑、工艺美术等，同样是丰富而生动的。随 着国内外光盘产品的日益丰富，随着网络通讯的发展，将为美术欣赏课提供更多 的资料。 3、打破局限，激活创造思维 有的家长跟我反映，说孩子以前的