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2019年江苏省高考说明-数学科
一、命题指导思想
2019年普通高等学校招生全国统一考试数学学科(江苏卷)命题,将依据《普通高中数学课程标准(实验)》,参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲》,结合江苏省普通高中课程标准教学要求,按照“有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平”的原则,既考查中学数学的基础知识和方法,又考查进入高等学校继续学习所必须的基本能力.试卷保持较高的信度、效度以及必要的区分度和适当的难度.
1.突出数学基础知识、基本技能、基本思想方法的考查
对数学基础知识和基本技能的考查,贴近教学实际,既注意全面,又突出重点,支撑学科知识体系的重点内容在试卷中要占有较大的比例.注重知识内在联系的考查,不刻意追求知识的覆盖面.注重对中学数学中所蕴涵的数学思想方法的考查.
2.重视数学基本能力和综合能力的考查
数学基本能力主要包括空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理这几方面的能力.
(1)空间想象能力的考查要求是:能够根据题设条件想象并作出正确的平面直观图形,能够根据平面直观图形想象出空间图形;能够正确地分析出图形中基本元素及其相互关系,并能够对空间图形进行分解和组合.
(2)抽象概括能力的考查要求是:能够通过对实例的探究,发现研究对象的本质;能够从给定的信息材料中概括出一些结论,并用于解决问题或作出新的判断.
(3)推理论证能力的考查要求是:能够根据已知的事实和已经获得的正确的数学命题,运用归纳、类比和演绎进行推理,论证某一数学命题的真假性.
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(4)运算求解能力的考查要求是:能够根据法则、公式进行运算及变形;能够根据问题的条件寻找与设计合理、简捷的运算途径;能够根据要求对数据进行估计或近似计算.
(5)数据处理能力的考查要求是:能够运用基本的统计方法对数据进行整理、分析,以解决给定的实际问题.
数学综合能力的考查,主要体现为分析问题与解决问题能力的考查,要求能够综合地运用有关的知识与方法,解决较为困难的或综合性的问题.
3.注重数学的应用意识和创新意识的考查
数学的应用意识的考查要求是:能够运用所学的数学知识、思想和方法,构造适合的数学模型,将一些简单的实际问题转化为数学问题,并加以解决.
创新意识的考查要求是:能够发现问题、提出问题,综合与灵活地运用所学的数学知识和思想方法,创造性地解决问题.
二、考试内容及要求
数学试卷由必做题与附加题两部分组成.选修测试历史的考生仅需对试题中的必做题部分作答;选修测试物理的考生需对试题中必做题和附加题这两部分作答.必做题部分考查的内容是高中必修内容和选修系列1的内容;附加题部分考查的内容是选修系列2中的内容以及选修系列4中专题4-2《矩阵与变换》、4-4《坐标系与参数方程》、4-5《不等式选讲》这3个专题的内容(考生只需选考其中两个专题).
对知识的考查要求依次分为了解、理解、掌握三个层次(在下表中分别用A、B、C表示).
了解:要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识,并能解决相关的简单问题.
理解:要求对所列知识有较深刻的理性认识认识,并能解决有一定综合性的问题.
掌握:要求系统地把握知识的内在联系,并能解决综合性较强的问题.
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具体考查要求如下:
1.必做题部分
集合及其表
.集子
交集、并集、补
函数的概
函数的基本性
指数与对.函数概指数函数的图象与性与基本对数函数的图象与性等函数幂函
函数与方
函数模型及其应
三角函数的概
同角三角函数的基本关系.基本初正弦函数、余弦函数的诱导公函数Ⅱ(正弦函数、余弦函数、正切函数的图象与性角函数)
的图象与性函三角恒sin变 两角和(差)的正弦、余弦及正
二倍角的正弦、余弦及正
.解三角正弦定理、余弦定理及其应
平面向量的概
平面向量的加法、减法及数乘运
平面向量的坐标表.平面向平面向量的数量
平面向量的平行与垂
平面向量的应
数列的概
.数等差数
等比数
基本不等
.不等式一元二次不等
线性规
复数的概
.复复数的四则运
复数的几何意
导数的概念 √
导数的几何意义 √ 9.导数及其应用 导数的运算 √
利用导数研究函数的单调性与极值 √
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导数在实际问题中的应
算法的含
1.算法初流程
基本算法语
命题的四种形
充分条件、必要条件、充分必要条.常用逻辑用1简单的逻辑联结
全称量词与存在量
合情推理与演绎推
.推理与证1分析法与综合
反证
抽样方总体分布的估
总体特征数的估
随机事件与概1.概率、统古典
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