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真武中学备课纸
第一节 由多种物质组成的空气
学习目标 ： 1.能用实验的方法“捕捉”空气，采集空气样品
2. 了解空气的组成及空气污染的危害
3.初步认识纯净物、混合物的概念
4. 了解空气中各成分在生产、生活中的用途
学习重点 ： 1.了解空气污染的原因及造成的危害
2.混合物、纯净物的区别
第一课时：探究空气的成分
课堂学习 ：
一、新课引入： 我们每时每刻都生活在空气的“海洋”里，离开了空气，生命就难以存在。
目前你知道空气有些什么？学生可能回答出二氧化碳、水蒸气等。教师要鼓励
学生充分发表自己的见解和理由。
[ 问题情景问题情景] ] 空气看不见摸不着，你能“捕捉”到它吗？学生举例：如用注满水的集气瓶、塑料
袋、注射器等。怎样将你捕捉到的空气弄到另外一个集气瓶中？
二、师生互动：
[ 演示实验演示实验] ] “捕捉”空气的实验，并用实验的方法证明“捕捉”到的空气
[ 分析讨论分析讨论] ] 空气中各组成气体的含量是不同的， 下面我们通过实验的方法测定空气中氧气的含
量？
[ 实验探究实验探究] ] 教师介绍所用仪器并演示空气中氧气体积含量的测定，然后引导学生讨论下列问
题：
1．实验开始时，你看到了什么现象？
2．红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？
3．红磷为什么要过量？若红磷的量不足，实验结果会怎样？
4 ．打开止水夹后，你又看到了什么现象？为什么？
5 ．通过这实验，你能得出什么结论？你还能设计什么样的装置来测定空气中氧气
的体积含量？（鼓励学生自行设计实验，提出可能的实验方案）
[ 内容讲解内容讲解] ] 引导学生学习空气的成分，并强调：在通常情况下，空气中各种成分的比值保持相
对稳定。
[ 引入概念引入概念] ] 现在请你描述一下给空气。学生：空气是由多种物质组成的
[ 形成概念形成概念] ] 我们把象空气这样由两种或两种以上的物质组成的物质称为混合物。
（以空气为例，引入纯净物、混合物的概念。并让学生举例） 。
[ 拓展视野拓展视野] ] 学生阅读空气成分的发现史，从中你有什么启示？
三、课堂小结：
鼓励学生自己总结
第二课时：氮气和稀有气体 人类需要洁净的空气
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真武中学备课纸
课堂学习 ：
一、复习引入：
说出空气的成分，并判断其类别
二、新课讲解：
[ 问题设置问题设置] ] 空气“大家族”中含量最多的氮气，早期一直是“默默无闻”的，其原因是什么？
[ 学生阅读学生阅读] ] 因为氮气的化学性质不活泼。在高温条件下，氮气也能与一些物质发生化学反应。
[ 提出问题提出问题] ] 这些性质使它在生产和生活中有哪些应用？
[ 阅读材料阅读材料] ] 然后让学生说出氮气的用途，并简要分析其原因
[ 拓展视野拓展视野] ] 植物怎样吸收氮
[ 教师讲解教师讲解] ] 稀有气体的用途． 1、制造稀有气体放电管
2 、作保护气等
[ 问题引入问题引入] ] 空气的成分一般来说是固定不变的，但是随着工业生产和交通运输事业的迅速发
展，排放到空气中的有害气体和烟尘大大增加，使得进入空气中的有害物质的种
类和数量超出了大自然的自净能力，造成了空气污染。你知道的引起空气污染的
因素有哪些？ 学生归纳。
[ 提出问题提出问题] ] 针对这种情况，我们应该采取哪些防治空气污染的措施？学生归纳。
[ 拓展视野拓展视野] ] 空气质量的监测和日报
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