苏教版二年级第三单元教案5.谁的本领大.docx

5谁的本领大 教学目标： 能通过对课文的理解懂得：每个人都有自己最擅长的一面，要正确地看待自己 和他人。 理解课文大意，能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 能通过对语言环境的理解来有感情地朗读。并将不同的语气朗读出来。 能理解课文中蕴含的意思。 第一课时 一、 导入： 板书：谁的本领大。 你们知道是谁和谁在比本领吗？(风和太阳) 那么风和太阳到底谁的本领大呢？你们有什么问题吗？(怎么比的？结果怎 样？……) 二、 初步朗读课文，学习字词，朗读课文。 请大家自己读一读课文，注意读准字音，读通句子。 (学生自读课文) 学习生字 出示带拼音的生字。请小朋友自己去认识生字？(学生自读词语) 指导朗读，指名读词语，齐读词语。 去掉拼音再读词语，看看哪个小朋友最聪明，一眼就能找到。 指名回答，齐读。 初读课文。 这篇课文中一共有几个小节呢？请小朋友来读课文，其他小朋友做评委。 学生进行朗读 学生进行评价。 听课文的录音。 三、 读课文，了解课文大意。 请小朋友们再读课文，想想课文主要讲了谁和谁发生了什么事情？ 学生进行朗读，建议学生进行默读，或者是小声地读课文。 交流：风和太阳进行比赛，看谁的本领大，到后来发现大家都各有各的本 领，分不出胜负。 四、 指导书写： 出示：吵、巧、容、易、极、第、带、惊 认识新的偏旁：工 注意上下结构的字各部分的位置。 左右结构的词语：巧：工，最后一笔是提。 说说怎样进行记忆。 生随师进行描红、临摹。 第二课时 能分角色朗读课文，并能在熟读的基础上进行小组表演。 学习复述课文内容。 教学过程： 一、 导入 同学们，有一天呀，太阳先生和风先生碰到了一起，于是在他们之间进行了一 次比赛，你们知道他们为什么要比赛吗？（因为他们都说自己的本领大。 ） 出示：有一天,风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。 指导朗读出“都说”这两个字的语气。 二、 学习新课1-3自然段 过渡：是呀，小朋友真聪明。到底他们谁厉害呢？ 请大家自己读一读课文，看看他们比了几次？都比了些什么？ （ 2次） 学生自读后进行交流。 请大家找找，哪几段讲了第一次比赛的事情呢？ （ 1、2、3） 请大家再看看1-3自然段，想想它们第一次比的是什么？（学生自由读课文后 交流：谁能脱下孩子的衣服。） 听到太阳这样说，风是怎么说的呢？（根据回答出示：那还不容易！ ） 是的，谁来读读这句话（指名读） 是的，就这么一件小事情，那还不容易。想想到底该怎样读这句话，谁再来试 试。（再指名读）感觉出来了吗？这时候风的态度怎样？（自信，骄傲等）是的，那么我 们一起来读读好吗？（齐读） 说完这句话后，风就呼呼地吹了起来。可是那孩子却把衣服裹得更紧了。老师 来当那个骄傲的风，小朋友来当书上的那个小孩子好吗？（师生共同表演、生生表演） ） 你们知道这是为什么吗？（学生自由回答，是因为风太大，孩子感到很冷所以 他要将衣服裹得紧紧的） 齐读第二自然段。 齐读第三自然段 看到这一切，太阳是怎么办的呢？请小朋友自己将第三自然段读一读。 交流：出示：太阳对风说： “看我的吧。”说着便发出强烈的光。这时候太阳的 心里是怎样想的呢？（学生自由发挥：骄傲、自信，目中无人等） 结果呢？（那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。 ）、 从这里看，是谁的本领大呢？（太阳。 ）但是是不是真的呢？我们继续看下面 的 三、 学习新课4-9自然段 第二天他们又碰到了一起。这时候太阳感到怎样呀？（他非常的得意，是从哪 儿看出来的呢？）根据回答出示：第二天，风和太阳又碰大了一起，太阳得意地说： “风 先生，你还敢同我比赛吗？ ”谁来读读好这句话。指导朗读。 正巧，风看见河里过来一条船，于是他提出什么建议呢？（看谁能让船走得快 些。）