完整版5 新四年级阅读 抓住文章的中心句过渡句.ppt

找 文 章 的 中 心 句、过渡句 四 年 级 阅 读 1 找中心句 中心句是 一篇文章或一段话 中处于 中心地位 的句子，它在全文 中起主导作用，能够 概括这篇文章或这段话主要内容 的句子就 是“中心句” 。 2 4 常见题型： 1 、找全篇文章的中心句。 2 、找某一段的中心句 考 考 你 教育家陶行知多次告诫青少年：不要把自己关在笼子里，要学会 “ 解放自己的空 间 ” 。 “ 解放自己的空间 ” 。可从以下几方面入手。 第一，利用课余时间，博览群书。 第 二，参加课外活动小组，发展自己的兴趣爱好。课外积极参加小组活动，不断培养自 己的特长爱好。第三，走出校门，开阔视野，开辟学习的新天地。同学们可以通过各 种方式，去读社会这本无字巨著。参观工厂、农村，观看画展、科技展览，可以获取 书本上得不到的知识。 “ 解放自己的空间 ” ，可以使我们变得更聪明，更有实力。 这段话的中心句是？ A. 第一段 B. 最后一段 1 、 从开头去找。 文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以 就是中心句。 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和地方， 成天睡大觉，无忧无虑。什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天 一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一 夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是 几个钟头 ， 非把老鼠等出来不可。 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒， 或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤， 长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这 可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。 猫 猫的性格实在有些古怪。 作用：总领全文 《海底世界》 你可知道，海底世界是什么样的吗？ 当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。再大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。那 么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。海底的动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。如果你 用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的 像小狗一样汪汪，还有的像人在打呼噜……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声 音，遇到危险的时候还会发出警报呢。 海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几十 千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅 速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，他们自身就有发光 器官，游动起来像闪烁的星星。 海底植物的差异也是很大的。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的……它们的 形态也各不相同，就拿海藻来说吧，最小的要用显微镜才能看清楚，最大的长达二三百米，是地球上最 长的生物。 海底有山峰，也有峡谷。这里蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有 金属。 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 2 、 从结尾上去找。 有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。 作用：总结全文、 点明中心 河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥 . 它 是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多年了 . 赵州桥非常雄伟 . 桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人 . 这么长 的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米 多宽的河面上 . 大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞 . 平时，河水从大 桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过 . 这种设计，在建桥史上 是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥 身的重量，节省了石料 . 这座桥不但坚固，而且美观 . 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，前 爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠 . 所有的龙似乎都在游动，真像 活了一样。 赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是中国宝贵的历史遗产 。 作用：承上启下 3 、从过渡句中找： 过渡句在文中起承上启下的用，它 像一座 桥连接上下文。 这座桥不但坚固，而且美观 赵州桥 4 、从反复句上去找。 有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深 刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。 抗日战争胜利以后，我在台湾一家航业公司的轮船上工作。 有一次，我们的船停泊在高雄港口。我上了岸，穿过市区，向郊外走去。不记得走了多远，看到 前面有一所乡村小