学前班声母b的优质教案.doc

学前班声母 b 的教案 【篇一：学前班拼音公开课教案】 学前班拼音公开课教案 教学目标： 1、学会声母 b,读准音，认清形，正确书写。 2、学会读声母 b 和单韵母 a 拼成的音节。 教学重点： b 的发音方法及音节的拼读方法。 教学难点：韵母带调拼读。 教学准备： 课前准备：单韵母、声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片。课前谈 话： 师：小朋友们好，今天这节课和我们以前上课有什么不一样吗？请 大家仔细观察，动动你们的小脑筋，想好了告诉老师。生：今天教 室里来了爸爸妈妈。 师：小朋友们观察得很仔细，今天教室里来了很多家长，他们今天 来和小朋友一起上课，看看我们班的那些小朋友表现得最好。老师 希望我们学前班的小朋友表现得最棒。 活动过程： 创设情景，复习导入： 1、复习 6 个单韵母：（师出示平苹果树和苹果） 师：今天老师带小朋友们一起到果园去摘果子，好吗？ 师：请小朋友们认真看看，树上的苹果漂亮吗？，他们分别叫什么？ 2、摘苹果。师：现在请几位小朋友上来，把这些苹果摘下来。把摘 到的苹果上的韵母大声的读一读，领读，生齐读。 （1）分别说说这几个单韵母的顺口溜。 （2）给这 6 个单韵母排排队。 师：小朋友们表现得真不错，老师把这些苹果送给你们，拿回家和 爸爸妈妈分享吧。 生：谢谢老师！ 过渡：师：小朋友们真棒，前面我们在拼音王国里认识了 6 个单韵 母，在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢。今天这节课我们来学 认识汉语拼音声母中的第一个声母，师出示卡片ｂ ,我们来和他打打 招呼，好吗？ 探索新知： 1、教学声母 b （1）学习ｂ的读音：有的小朋友已经会读了，请小朋友试读一次。 （师评价，讲解发音要领：声母的发音应该轻短一些，现在请听老 师读一次。发ｂ的音时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让 气流自己冲出。） （2）学生试读：请小朋友们跟老师读几次：ｂ b b (3)指名读并评价。 (4)个别领读，其他学生跟读。 2、识记ｂ的形 师：小朋友你们说说b 像什么？（像 6，像倒挂的气球 ? ? ） （1）学习顺口溜：爱吃菠萝ｂｂｂ，像个 6 字ｂｂｂ，右下半圆ｂ ｂｂ （2）生齐读顺口溜。 3、指导学生书写声母ｂ （1）师：请小朋友们注意观察ｂ的家住在哪里？师范写。请小朋友 看看上面四线格中ｂ的位置，它占了几格？（两个格）是那两个格？ （2）书写要领：写ｂ时，要先写竖，然后在中格紧接着写右下半圆， 请小朋友们跟老师书空几次，边书空边念名称：竖，右下半圆。 （3）生自己试写几次。 师： b 占几格？（两格）哪两格 ?(中上格） 课间操： （全体学生站立读拍手歌并加上动作）小手小手拍拍拍，小手小手 摆摆摆，小手小手藏起来，小手小手伸出来。 4、教学单韵母的拼读： 师：看，小朋友们都有自己的好朋友，可是声母ｂ觉得自己好孤单， 它多想找到一个好朋友啊，我们帮帮他，好吗？（师一手持字母卡 片 b，一手持字母卡片 a ） 师：我是ｂ，谁是我的好朋友？（请两位小朋友上前）生：我是 a， 我是你的好朋友。 师：ｂ－ a－ｂ a 生：ｂ－ a－ｂ a 师：你真聪明，奖给你一朵小红花。喜欢吗？ 师：还有谁也想来找好朋友？ (引导：声母ｂ除了和 a 做好朋友， 还可以和谁做好朋友呢？） 生：和 i ｂ－ i－ｂ i 师：小朋友们真是太棒啦，老师还要考考你们，给韵母戴上声调帽 子，大家还会读吗？ 师：老师听出来啦，好多小朋友都会读，夸夸自己吧！（学生：夸 夸 夸，我真棒！） 师：那位小朋友愿意到前面来读一读呢？（请小朋友到前面领读， 其他学生跟读。 ) 巩固练习 １.送声母宝宝回家： 声母ｂ和我们成了好朋友，它出来很久了，想回家了。我们帮帮他， 好吗？你们知道他的家在哪里吗？（再次和学生一起复习声母 b 在 四线三格中的位置） 2、学生练习书写： 请小朋友们拿出拼音课本，翻到第十页，完成下面的描一描，写一 写。（注意ｂ在四线格中的位置。 ) 3、师检查，指导。订正。 活动结束： 这节课我们认识了ｂ，学会了正确书写 b，还学会了拼读ｂ和单韵 母交朋友拼成的音节。小朋友们都学得很认真，表现得很棒。老师 非常高兴，下节课我们再见。 【篇二：学前班教案】 教学目标： 1、 学会ｂｐｍｆ 4 个声母，读准音，认清形，正确书写。 3、 学会带调拼读音节及ｂｐｍｆ与单韵母组成的音节。 4、 认识 3 个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。 教学重点： 1、ｂｐｍｆ的发音方法。 2、在四线格里正确书写ｂｐｍｆ。 3、音节的拼读方法。 教学难点： 1、 区别ｂｐ两个声母的认读和书写。 2、 声母和韵母的拼读。 教具准备： 课件、拼音大转盘、奖品：小博士帽。 课时划分：两课时。 [妈咪爱 ≈婴网]幼儿园教案频道 第一课时 教学目标： 1、 学会ｂｐｍｆ 4 个声母，读准音，认清