苏教版小学语文五年级下册第三单元教学指导意见.doc

苏教版小学语文五年级下册第三单元教学指导意见 第三单元主题：有志竟成　　 ◆单元分析　　 第三单元“有志竟成”，是由4篇叙事散文组成，集中赞扬了优秀人物的顽强意志和奋斗精神。其实，类似于这一主题的课文我们在上学期已学过一组，就是五上的第六单元——“百折不挠”，相信学生在学习这一单元时，定会驾轻就熟。　　 有志者，事竟成。双目失明，双耳失聪的小海伦“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。”双目失明的阿炳生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了他对音乐的热爱和对光明的向往，他要用动人的琴声告诉人们：“他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……”三保太监郑和七次率领船队出洋，历经千辛万苦，前后一共到过三十多个国家，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。司马迁凭着他的决心、痴心、精心、恒心，“用了整整18年时间，在他60岁时，终于完成了这部52万字的辉煌巨著——《史记》。” 　　 此外，本单元还有一篇读书方法指导的阅读课文和一项读书活动。　　 ◆单元目标　　 1、正确、流利、有感情地朗读四篇课文。　　 2、学会本单元28个生字，认识22个二类字，理解由生字组成的词语。在阅读中理解和积累词语。熟记成语。　　 3、结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始”，“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。凭借课文具体的语言材料，体会海伦·凯勒不屈不挠的学习精神。　　 4、联系课文内容，理解描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思，感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，学习他敢同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。并能选用文中部分词语写一段话，来描写自己所观察到的月夜景色。　　 5．学会归纳课文主要内容，初步懂得详写、略写的作用。通过学习感受以郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神，激发学生为振兴中华而发奋努力的情怀。　　 6、联系课文的内容，理解“发愤”的意思包含司马迁不忘父命、忍辱负重、坚持不懈的品质。　　 7、学会在读书时能选择正确的读书方法提高自己的读书速度和效率。　　 8、学生阅读《上下五千年》，让学生继续学习读整本书的基本方法，培养读书作笔记的习惯。　　 ◆单元重点、难点　　 1、《海伦·凯勒》，引导学生感悟作者围绕一个中心，按照时间顺序选择典型事例表现人物品质的方法。　　 2、《二泉映月》,引导学生体会阿炳创作《二泉映月》的艰辛和这首名曲的丰富内涵。　　 3、《司马迁发愤写<史记>》，在理解、口味语言文字的过程中，进一步感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。　　 4、激起学生阅读《上下五千年》的兴趣，有心阅读《上下五千年》，了解中华五千年的历史。　　 ◆篇目教学分析　　 8、《海伦·凯勒》　　 教材分析：　　 这是一篇感人的人物传记，写了海伦·凯勒在双目失明、双耳失聪后，在沙利文、萨勒老师的耐心指导下，学生会了阅读、说话，考上了大学。课文赞颂了她不屈不挠的奋斗精神。　　 课文语言流畅、生动，富有感染力，教学中充分让学生在阅读中感受到海伦·凯勒面对失明失聪时的痛苦，学习阅读、说话时的艰难，成功后的喜悦。　　 教学目标：　　 1、有感情地朗读课文.　　 2、学习课文，了解海伦“不幸”的命运以及“艰难”的成长过程，体会她那种不屈不挠的学习精神和生活态度。　　 教学准备：学生在家体验盲、聋、哑的生活，最好在家长的协助之下。　　 教学设想：　　 第一课时：张老师带领学生读熟课文，了解海伦的几个学习经历，着重学习课文第一自然段，明确：一场重病，使一岁半的小海伦双目失明、双耳失聪，从此与有声有色的世界隔绝了。（布置学生一个体验作业：蒙上眼睛体验盲人的生活。）　　 第二课时：一，复习导入　　 张老师一开始与学生交流自己体验盲人生活的感受，一下子就拉近了学生与海伦的距离，再让学生读第一自然段，这时学生的感触颇多。然后以一个问题:：“她又是怎样摆脱这种现状，打破这种隔绝的呢？”引领学生阅读课文第2-7自然段。正因为学生有了生活的体验，对于探究小海伦学习的动力兴致就更浓。　　 于是，学生很快地找出了表现海伦不屈不挠奋斗精神的语句，还能谈些自己的感受。　　 二、学习第4自然段　　 1、细细地读，认真地画：看看哪些词特别能表现海伦这种不屈不挠的奋斗精神。　　 2、师生交流：“不分昼夜”“拼命”“不停地”“如饥似渴”“摸出了血”等词最能体现。　　 3、着重理解“像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。”透过这个比喻句理解海伦对知识的如饥似渴。　　 4、指导学生读一读。　　 三、学习第3自然段　　 1、创设情境，换位读书。　　 2、理解：“猛然醒悟”“前所未有的喜悦”。　　 3、补充海伦自己对学习“水”这一段