月光曲课文解读.pdf

。 《月光曲》课文解读 《月光曲》是北师大版小学四年级上册一篇课文。这篇 课文主要写了《月光曲》的创作过程。第一次上这篇课文， 听同事们说很难上，他们都说本课重在结合《月光曲》旋律 理解第九自然段。我也没有深挖文本，当时上完觉得失败 在我把教学目标定为主要理解了课文的体裁，按事情发展 的顺序学习课文，最终学生可能只是知道这件事，并不理 解这篇课文的内涵。这次是我第二次上这篇课文，通过重 新备课，我对这篇文课文有了新的认识： 一、 没有必要深挖他的体裁。 这篇课文中写的事只是一个传 说，不是真实的故事。 二、 找文中的偏正短语， 理解重点词语。 让学生通过学习短 语理解重点词语意思，进而理解文章内容。在上课之 初我让学生找出课文中的偏正短语： （ ）的 （ ）, 我发现本课中这些搭配正好可以把课文中的一些重点 词语带出来。如描写人物的：清秀的盲姑娘，断断续 续的琴声，睁得大大的眼睛，恬静的脸。描写环境 的：幽静的小路，微弱的烛光，清幽的月光，微波粼 粼的海面，波涛汹涌的大海，轻纱似的薄云，雪亮的 浪花。描写琴声的：美妙的琴声。查资料读课文，分 析人物形象。我们必须了解贝多芬的生平简介。了解 。 1 。 之后我们发现贝多芬和穷兄妹俩有共同之处，用一句 话说就是：虽然生活贫困但却热爱生活和音乐。我想 这也是编故事的人的初衷。因此，在教学中我让学生 查找有关贝多芬的资料，引导学生发现贝多芬和兄妹 俩的共同之处。体会贝多芬对穷人的同情他的人格魅 力。以及贝多芬和兄妹俩对生活和音乐无比的热爱之 情。进而让学生排练了课本剧，学生走进人物内心世 界，每个细节都表演的到位，还做了一些道具。 三、 欣赏 《月光曲》，感受人物内心情感的变化和音乐旋律 的变化，学生进行合理想象。在前面学习的基础上， 学生了解第九自然段描写的景象，听 《月光曲》，体会 贝多芬情感变化及兄妹的感受。同时感受音乐旋律的 变化。理解 《月光曲》成为名曲的价值。学生真正体会 了音乐的美。在听 《月光曲》的过程中一些学生还有自 己的联想。如 : 有同学想象两人依偎在月光下的海边欣 赏美景。有同学想象在月光下划着小船等。说明他们 对《月光曲》也有自己的认识。 四、 本单元的主题是音乐，学生还应联系单元主题，联系 单元中前后的课文学习。 总之，我认为这篇课文目标在于 1、学习重点词语， 理解课文内容。 2、进行人物分析和环境描写分析。 3、感 。 2 。 受贝多芬人格魅力。 3 感受《月光曲》之所以成为名曲的魅 力和价值。 。 3 。