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小段落,大作用 ( 教案)
——文学类文本阅读复习之小说段落的作用
(桂江二中九年级语文备课组)
课题 小段落,大作用 课型 复习课
授课时间 第十一周周三 授课课时 1 课时
教
学
目
标
1. 掌握重要段落(开头、结尾 、中间段)在小说中的作用。
2. 提高结合文本规范准确答题的能力。
概述 复习文学类文本阅读中小说段落的作用 教
材
分
重点
1. 把握小说重要段落作用的答题角度,并且学会灵活使用
规范的答题语言;
难点
析
2. 在明确赏析角度的基础上, 能结合内容具体、 准确答题。
教具 多媒体电教平台
教学法
设计 引导法,讲—议—练—评
教学过程:
一.导入课题,明确目标
明确文学类文本阅读中段落作用是一个高频考点,引起学生思想的高度重视,激发学习
积极性。
二.考题回放,强调考点
年份 2014 年省中考题 2016 年省中考题 2017 年桂城科研测试题
文章 怯懦 平衡 一棵树的正常死亡
考题 18. 小说的结局耐人寻味, 16.简析第④段在内容和结构 17. 请简要分析第 ②段
请说说其妙处。( 5 分) 上分别有什么作用。( 4 分) 在文中的作用。( 3 分)
1
小结提示:从考题不难发现,近年来关于小说段落作用的考点频繁出现,分值不少,当
然难度也很大,那么,我们如何突破难关,提高答题能力呢?首先要了解我们答题所存在的
问题。昨晚已布置大家对照参考答案,指出某同学答案存在的主要问题,下面先小组讨论交
流,然后再一起来探讨。
三.分组讨论,指出问题
考题一:《怯懦》 (2014 年省中考题 )
18. 小说的结局耐人寻味,请说说其妙处。( 5 分)
参考答案 : 小说的结局是陈叶父女最终没有相认( 1 分)。妙处:①突显人物的性格:表现了父女的
怯懦(或“缺乏勇气”),女儿怯懦是因为自卑与虚荣,父亲怯懦是因为自身的卑微和对女儿深沉的爱
(2 分)。②深化主题:反映了世俗的尊卑观对人的影响根深蒂固( 2 分)。③ 点题,使文章结构严谨
(1 分)。(本题最多得 5 分。)
某生: 由于父亲没有勇气使得陈叶失去了很多父爱, 陈叶的内心有所怨恨, 而没有上前认父亲。 点题,
总领全文,凸显了人物的形象,又深化了文章主题。
病症: 没有读懂文意; 死记术语, 不理解(总领全文是开头段的作用) ;答题欠具体 (什
么形象?什么主题?)。
考题二:《平衡》( 2016年省中考题)
16.简析第④段在内容和结构上分别有什么作用。( 4 分)
内容上:交代邻里关系比较冷淡,写出“我”猜疑老王他们进“我”家的原因。( 2分)
结构上:推动情节发展,为下文写换锁的情节作铺垫。( 2分)
某生:第④段推动故事情节发展,为后面两家互相怀疑、换锁等内容作铺垫,表明两家人并不怎么熟
识,关系很一般。
病症:没有注意审题(没写清哪是内容哪是结构的作用)。
考题三:《一棵树的正常死亡》( 2017年桂城科研测试题)
17. 请简要分析第二段文字在文中的作用。( 3 分)
参考答案:①描绘风情画(或树下热闹开心的场景描写),写出老槐树的好处,形象表现人与环境相
处的和谐。( 1分);②为下文写老张依恋老槐树,坚决不同意儿子锯树的情节作铺垫( 1分)。③和下
文写枯叶飘落,人们很少到老槐树下聚集,好时光一去下返的凄凉冷清作对比,更好地表达惋惜之情,
以及期盼人与环境和谐共处的主题。( 1分)
某生:写人们在老槐树下的日常生活,表现镇上人们的淳朴性格,为下文写老张的故事作铺垫。
病症:扣主题不紧,重点内容把握不准;作答笼统(老张的什么故事?);要点不齐全
(欠对比和揭示主题两大作用)。
四.分析归纳,总结规律
主要病症 对症下药
2
没有读懂文意
整体感知,把握内容、中心,紧扣中心作答。 段落的重点内容把握不够准确
答题条理不够清晰
一般从内容和结构两方面作答(如果题目有要求的要
要点不齐全 注明),可参照分值,分点作答。
表述笼统,不够具体 不能只写术语,要联系中心或上下文具体、全面作答。
解题思路:整体感知(内容、中心 ) — — 仔细审题(位置、角度)— — 分析作用(联系
中心及上下文 ) — —规范作答(段意 +作用)(注意:具体完整,分清角度 )
人物 表现? ? 性格、心情、精神
情节交代(叙写)? ?
内容
(事情)
插叙? ? ,丰富内容或丰满形象,突出或深化主题 分析
环境 渲染? ? 气氛,烘托? ? 心情,交代背景
角度
与常
主题点明(深化)? ? 中心,抒发? ? 情感
用答
开头段 点题,设置悬念,总领全文,推动情节发展,作铺垫,埋伏笔 等
题语
结构
中间段 点题,照应,承上启下,推动情节发展,作铺垫,埋伏笔 等
结尾段 点题,照应,总结(收束)全文 等
小结归纳:以上从内容与结构两个主要角度分析段落
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