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提高写作能力的课题研究一课题提出的背景及意义课程改革项目启动以来对基础教育界触动很大将许多学校推到了改革的前沿然而根深蒂固的传统观念严重制约与阻碍着创新教育的开展师道遵严及上尊下卑等传统观念往往使学生处于被动的地位缺少独立的思考空间和个性的学习使师生之间的交流成了一种简单的问答其结果常常是言者谆谆听者昏昏这又如何能培养出综合型的高素质人才因此我们应该调整心态扭转教学观念尽可能地给学生提供独立思考的空间启发思维以达到培养学生创新精神的目的九年义务教育全日制修订版小学教学大纲明确要求中年级能不拘形式
提高写作能力的课题研究
一、课题提出的背景及意义
课程改革项目启动以来，对基础教育界触动很大，将许多学校推到了改革的前沿，然而，根深蒂固的传统观念严重制约与阻碍着创新教育的开展。“师道遵严”及“上尊下卑”等传统观念，往往使学生处于被动的地位，缺少独立的思考空间和个性的学习，使师生之间的交流成了一种简单的问答。其结果常常是言者谆谆，听者昏昏，这又如何能培养出综合型的高素质人才？因此，我们应该调整心态，扭转教学观念，尽可能地给学生提供独立思考的空间，启发思维，以达到培养学生创新精神的目的。
九年义务教育全日制修订版小学教学大纲明确要求：中年级“能不拘形式，自由地把自己的
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