课文故乡的教学计划.docVIP

课文故乡的教学计划 这篇小说，深刻反映了当时中国社会生活，所以学习这篇文章要从历史和 社会演变方面入手，进而加强对主题的理解。 学生对时代背景不了解，应该对学生加强对背景的讲解，理解主题思想。 1、知识目标： 整体感知小说故事情节，理清小说中的人物及关系。 2、能力目标： 品味文中景物描写及作用。 3、思想目标： 感悟闰土人物形象。 理解课文运用对比及多种描写手法塑造人物形象的方法 1、理解关键词句的含义。 2、理解文中景物描写的作用。 挂图、投影、录音。 一、情景导入 辛亥革命推翻了统治中国两千多年的封建帝制，但辛亥革命后，广大的中国农村受苦受难的农民没有翻身、解放，中国农村的贫困农民的不幸是由什么造成的，鲁迅先生以他的思想敏锐的感觉进行认真分析，写下了《故乡》这篇小说。 二、课前预习 1、给字注音。 2、作者简介：鲁迅原名周树人，我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，《故乡》选自鲁迅短篇小说集《呐喊》，反映的是辛亥革命后十年的中国农村社会情况。 三、合作探究 四、整体感知 小说以我回故乡活动为线索，按照回故乡──在故乡──离故乡的顺序安排情节，着重描写了杨二嫂及闺土的巨大变化，从而反映辛亥革命后在 ___和封建主义双重压迫与剥削下农村破产、农民生活痛苦的现象，揭示了封建传统观念对劳苦大众精神上的束缚，人与人之间冷漠、隔膜，表达了作者对现实强烈不满和改造旧社会创造新生活的强烈愿望。 五、合作交流 1、交流1： 这篇小说行文线索、主要人物及故事情节是什么? 这篇小说以我回故乡为线索、主要人物有我、闰土、杨二嫂。 情节：回故乡──在故乡──离故乡。 2、交流2： 1～5节写我渐近故乡时，见到的故乡的景象如何?这时我的心情怎样，这样写的作用? 景象萧条心情悲凉勾画了一幅萧条故乡冬景图，表现帝国和封建压迫下中国农村的破产的悲惨情况，为闺土的悲惨命运安排了典型的环境。 3、交流3： 12节写我记忆中的故乡怎样?作者描写了怎样一幅图画?这幅图画有什么特点? 记忆中的故乡非常美丽，作者用美丽的景物作为少年闰土形象烘托，也是作者理想中 故乡的象征，与现实故乡形成鲜明对比。 4、交流4： 阅读描写闺土的段落，感悟闰形象。 从外貌、语言、对我的态度、对生活的态度、性格特点来分析。 5、交流5： 闺土变成木偶人的原因?闰土的变化说明什么? 多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅都苦得他像一个木偶人了，闰土的变化说明了辛亥革命后中国农村破产、农民生活痛苦的现实。 6、小结：理解小说的景物描写及闰土的形象描写，使我们了解了辛亥革命后 ___破产、农民痛苦的现象。 景物描写是小说中的自然环境 对人物分析抓住肖像、语言、动作描写。 六、课外延伸 你的故乡以前怎样?现在怎样?从变化中你得到什么感受? 情节 回故乡──在故乡──离故乡 景： 萧条 情： 悲凉 1、知识目标： 感悟杨二嫂的人物形象。 2、能力目标： 理解对比手法的运用及作用。 3、思想目标： 体会作者的感情、树立远大理想而奋斗的信心和决心。 一、复习导入 1、我回故乡时见到景物有何特点?心情如何? 景物萧条、心情悲凉。 2、在故乡，着重描写了哪两个人物? 闰土和杨二嫂。 3、闰土的变化说明了什么问题?反映了辛亥革命革命后，由于革命的不 ___，中国农村破产，农民生活贫困、痛苦的社会现实。 二、合作探究 三、整体感知 《故乡》着