《表格数据的图形化》教案.docVIP

PAGE 1 - 《表格数据的图形化》教案 一、课标要求： 能够根据任务需求，熟练使用excel图表处理软件加工信息，表达意图；初步掌握用计算机进行信息处理的基本方法，认识其工作过程与基本特征，了解其实际应用价值。本节的内容强调在信息技术应用基础上信息素养的提升；要面向学生的日常学习生活，让学生在亲身体验中培养信息素养。 二、学习目标 知识与技能：掌握图表的制作方法；认识图表的适应范围，并能根据图表分析数据。 过程与方法：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力。 情感态度与价值观：培养学生实践操作能力、自主学习、合作探究及分析问题解决问题的能力。 三、教学重点、难点 1、图表的制作方法与步骤 2、图表信息的分析与应用 四、教学方法： 自主学习法、合作探究法、任务驱动法 五、教学过程 教师活动 教师活动预设 学生活动 以学生面临的现实问题创设情境引入课题 前几天，有位高一的同学就侧文侧理选课的问题向我咨询，在座的各位同学也即将面临这一选择，这令很多同学都非常纠结。 师：要进行侧文侧理选课，除了兼顾自己的理想和社会的需求外，最重要的依据是什么？ 生：分数或者是说自己平时的考试成绩。 师：现在，我想请同学们和我一起利用我们学过的软件excel的图表功能帮他分析一下，从而做出科学理性的选择。 学生畅谈即将面临的高中选课问题 引导学生完成任务一 任务一：分析“模块考试成绩单”文件中的数据，利用EXCEL提供的柱形图功能比较本次考试各科成绩的高低，体验柱形图的生成过程与方法，通过分析图表得出自己的结论。 接下来给全班同学分学习小组，并提醒同学们在分析数据的过程中，一定要结合手中的学案，另外各小组成员要相互学习、相互帮助（注：学案上有关于柱形图、折线图、饼形图的讲解及图例，另外还有各种图表的制作步骤及注意事项） 根据导学案的提示完成任务一 启发引导 讨论思考 引导同学们讨论一下，并思考以下2个问题： 1、柱形图的操作方法及注意事项 2、通过分析柱形图，你能帮助许刚同学得出什么样的结论？ 师：找一位同学演示并讲解折线图的操作方法及注意事项？ 师：哪位同学帮助分析一下折线图？ 师：通过刚才的分析讨论，同学们对折线图已经有了初步的认识，哪位同学总结一下？ 生：柱形图能清楚地表示出每个项目的具体数目，体现不同项目数据之间的比较 学会使用柱形图分析问题，并体会柱形图的作用 引导学生完成任务二 引导学生继续完成任务二：拿一次考试的成绩来作为选择侧文侧理的依据，未免太偏面。 任务二：分析“历次考试成绩”文件中的数据，利用EXCEL提供的折线图功能分析许刚同学历次考试成绩变化情况，体验折线图的生成过程与方法，通过分析图表得出自己的结论。 提醒学生在制作图表过程中参考学案，小组内相互讨论、相互帮助。 根据导学案完成任务二 启发引导 讨论思考 引导同学们讨论一下，并思考以下2个问题： 1、折线图的操作方法及注意事项 2、通过分析柱形图，你能帮助许刚同学做出什么样的选择？ 师：找一位同学演示并讲解柱形图的操作方法及注意事项？ 师：哪位同学帮助分析一下柱形图？ 师：通过刚才的分析讨论，同学们对柱形图已经有了初步的认识，哪位同学总结一下柱形图的特点以及在什么时候适合用柱形图？ 生：折线图一般用来反映事物随时间变化的情况，可以清楚地表现出事物发展的趋势，从而帮助我们作出预测或推论。 学会使用折线图分析问题，并体会折线图的作用 引导学生完成任务三 引导学生继续完成任务三：现在许刚同学还想参考一下自己所在班级选课的整体情况，作为自己选课的参考： 任务三：分析“选课走班情况统计表”文件中的数据，利用EXCEL提供的饼形图功能分析侧文与侧理各占整体的百分比，体验饼形图的生成方法，通过分析得出自己的结论 提醒学生在制作图表过程中参考学案，小组内相互讨论、相互帮助。 根据导学案完成任务三 启发引导 讨论思考 引导同学们讨论一下，并思考以下2个问题： 1、饼形图的操作方法及注意事项 2、通过分析饼形图，你能够得出什么结论？ 师：找一位同学演示并讲解柱形图的操作方法及注意事项？ 师：找一位同学帮助分析一下柱形图？ 师：通过刚才的分析讨论，同学们对柱形图已经有了初步的认识，哪位同学总结一下？ 生：饼形图能清楚地表示出各部分在总体中所占的比例。 然后再引导学生思考几个小问题： 只要是百分比就能用饼形图吗？ 表格中的数据变化时，图表是否也会变化？ 学会使用饼形图分析问题，并体会饼形图的作用 知识拓展 图表完成后能否对图表的背景、字体的颜色等进行修饰调整呢？给大家几分钟的时间吧！刚才做的三个图表任选一个进行修饰加工一下，看看会有什么变化。 （提示：修饰图表的